Тематическая неделя «Овощи, фрукты» старшая группа. Календарно- тематическое планирование воспитательно- образовательной работы подготовите_43949 Старшая группа календарное планирование по теме овощи

Коваленко Мирослава
Календарное планирование по лексической теме «Овощи. Огород»

Группа : старшая №3 «Капитошка»

Тема недели : «Овощи . Огород .»

Цель : расширить и уточнить представление детей об овощах .

Организация РППС : д/игра «Вершки – корешки» , сюжетные картинки.

Итоговое мероприятия : Развлечение «Праздник урожая»

Ответственные : Воспитатель

Коваленко М. Н.

Понедельник «10» Сентября 2018г.

Утро : приём детей на улице.

Наблюдение за трудом взрослых

Наблюдение за работой дворника.

Цель : расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Д/игра «Четвертый лишний» по лексическим темам : «Фрукты» , «Овощи » .

Цель : Развивать образно-логическое мышление, умственные операции анализа и обобщения. Развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, закреплять обобщающие понятия, обосновывать свой ответ.

«Попади в обруч»

Цель : развивать ловкость, меткость, выносливость; формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5-9 м. ; совершенствовать координацию движений.

«Таблетки растут на грядке» .

Цель : рассказать о полезных и лекарственных свойствах овощей .

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1 (картотека)

Воспитание культуры поведения

«Учимся общаться со сверстниками» .

Цель : Обогащать опыт общения детей, знакомить с различными моделями поведения. Предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить, как нужно вести себя в каждой из них : как вежливо обратиться, поему стоит уступить, какую помощь нужно оказать товарищу, как избежать конфликта и т. д.

Индивидуальная работа

Д/игра «Вершки и корешки» с Ветой, Настей и Лешей.

Цель : закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки и корешки; упражнять в составлении целого растения из его частей.

Образовательная область : ФКЦМ Познавательное развитие

Вид деятельности : Ознакомление с миром природы.

Тема : «Во саду ли, в огороде »

Цель : Расширять и уточнять знания о фруктах и овощах .

Образовательная область

Вид деятельности : Рисование

Тема : Рисование по содержанию загадок и стихов «Загадки с грядки» .

Цель : Закреплять умение передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках.

Образовательная область : Физическое развитие

Занятие 4

Прогулка :

Наблюдение за объектами неживой природы

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель : закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

Трудовое поручение

Наведение порядка после игр в песочнице.

Цель : формировать у детей навыки трудовой деятельности; закреплять у детей понимание, что игру можно считать оконченной только после того, как наведен порядок. Формировать в ходе работы соблюдать правила личной гигиены, помогать товарищам.

1- (народная)

«Цветные автомобили»

Цель : упражнять детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; закрепить знания основных цветов : красный, синий, жёлтый, зелёный; развивать умение действовать по сигналу, выдержку.

«Докати обруч до флажка»

Цель : формировать у детей умение катать обручи до зрительного ориентира рукой, не давая ему упасть; развивать ловкость, моторику рук, координацию движений.

Русская народная игра «Ручеёк»

Цель : упражнять в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.

«Магазин» , сюжет : «Овощной магазин » .

Цель : совершенствовать умение детей объединяться в игре; развивать умение осуществлять игровые действия, распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли; воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.

Обучение спортивным играм, упражнениям

«С кочки на кочку»

Цель : формировать у детей умение перебираться с одной стороны площадки на другую прыжками с кочки на кочку на двух или одной ноге; развивать силу толчка, умение сохранять равновесие на кочке, ловкость.

Рисование мелками на асфальте.

Цель : предложить детям выполнить произвольные рисунки, способствовать поддержанию интереса к творчеству, предоставить возможность передать в рисунке свои впечатления.

Цель : развивать координацию движений.

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Цель : приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия, обустраивать место, подбирать атрибуты.

2-я половина дня

Постепенный подъём, закаливающие процедуры

Комплекс упражнений № 1

Умывание прохладной водой.

Чтение рассказа Н. Носова «Огородники » .

Цель : развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь.

Индивидуальная работа педагога с детьми

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель : совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме , правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речь.

Прогулка.

Хороводная игра

«На водопой» .

Цель : формировать у детей умение подражать животным; развивать театральные способности, прививать любовь к животным.

С/Р игры, самостоятельные

«Больница» : сюжет «Мальчик заболел»

Цель : совершенствовать умение детей объединяться в игровые группы, развивать коммуникативные функции речи; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Подвижные игры

«Гуси – Лебеди»

Цель : развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу; упражняться в беге с увертыванием; содействовать развитию речи; способствовать формированию дружеских взаимоотношений в групп.

«Брось за флажок»

Цель : формировать у детей умение метать мешочки вдаль правой, левой рукой из-за головы, стараться, чтобы мешочек улетел как можно дальше; развивать силу броска, глазомер; укреплять мышцы плечевого пояса.

Трудовое поручение

Убираем на место игрушки.

Цель : поддерживать стремление детей наводить порядок, воспитывать трудолюбие, желание качественно выполнять поручения.

Индивидуальная работа

Инд. работа с Настей и Ветой «Посчитаем морковки»

Цель : закреплять счёт в пределах 5.

Вторник «11» Сентября 2018г.

Утро : приём детей на улице.

Наблюдения в природе

Наблюдение растения в цветнике.

Цель : предложить детям найти знакомые цветы, вспомнить какими они были летом, рассказать, что изменилось, рассмотреть семена цветов; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

«Собери картинку»

Цель : упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей; через содержание картинок закреплять знания детей о разных видах труда.

«Что растет в огороде ?»

Цель : развивать умение правильно называть овощи , описывать их цвет, форму и другие качества.

Д/И по развитию речи

«Назови как можно больше признаков»

Цель : упражнять детей согласованию существительных с прилагательными

Хороводная игра

«На водопой» .

Цель : продолжать формировать у детей умение подражать животным; развивать театральные способности, прививать любовь к животным.

Утренняя гимнастика

Комплекс №1

Индивидуальная работа

Д/игра «Третий лишний»

Цель : развивать умения услышать в слове определённый звук.

Поручения, дежурство

Дежурство по столовой :

Цель : формировать у детей умение правильно и аккуратно накрывать на стол, поощрять стремление доводить начатое дело до конца; воспитывать ответственность, аккуратность, трудолюбие.

Воспитание КГН

Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Цель : продолжать формировать у детей умение сохранять во время еды правильную осанку, аккуратно есть; закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости; воспитывать умение у детей благодарить взрослых, оказывать помощь дежурным в уборке посуды.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие

Вид деятельности : ФЭМП

Тема : Занятие 1

Цель : Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.

Образовательная область :Х. Э. Р.

Вид деятельности : Музыкальное развитие

(по плану муз . работника)

Прогулка

Наблюдение за объектами живой природы

Наблюдение за кошкой.

Цель : закреплять знания о том, что кошка - домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Трудовое поручение

Одна подгруппа детей - подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая - рыхление песка в песочнице.

Цель : воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

«Не упади» .

Цель : закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

«Подбрось повыше»

Цель : упражнять детей бросать мяч вверх двумя руками, ловить, не прижимая к груди; развивать мелкую моторику рук, глазомер, силу броска.

Русская народная игра «Ручеёк»

Цель : продолжать упражнять детей в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.

С/р игры, самостоятельные

«Семья «: сюжет «Работаем на огороде »

Цель : формировать у детей творчески интерпретировать и применять в игре свои знания, практические умения; способствовать обогащению сюжета, развитию умения распределять роли, вести ролевые диалоги.

Целевая прогулка по территории д/с

«Во что играют дети»

Цель : продолжать знакомить детей с территорией детского сада, обратить внимание на изменения, произошедшие за летний период, явления, характерные для ранней осени. Предложить определить, во что играют дети, вспомнить названия знакомых игр. Обогащать игровой опыт детей, формировать умение рассказывать о своих наблюдениях.

Индивидуальная работа

«Коснись мяча» с Давидом, Байрамом и Эмиром.

Цель : закреплять умение бросать и ловить мяч.

2-я половина дня

Закаливающие процедуры

Оздоровительная гимнастика после сна.

Комплекс упражнений № 1

Ходьба по массажным дорожка.

Чтение художественной литературы

Чтение русской народной сказки Л. Толстой «Корешки и вершки» .

Цель : воспитывать желание слушать рассказы и сказки об осени.

Самостоятельная и совместная деятельность педагога с детьми

Трафареты и шаблоны по теме недели .

Цель : продолжать формировать у детей умение использовать в работе шаблоны и трафареты.

Прогулка.

Игра драматизация

«Репка» .

Цель : формировать у детей живой интерес к театральной игре, побуждать к двигательной импровизации; закрепить и расширить знания детей о диких животных и их повадках; развивать эмоциональность, образность восприятия музыки через движения; Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение прийти на помощь.

Подвижные и спортивные игры

«Охотники и зайцы»

Цель : упражнять детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную, действовать по сигналу; закреплять умение бросать мяч, стараясь попасть в зайцев; развивать ловкость, глазомер.

«Школа мяча»

Цель : формировать у детей умение выполнять разные действия с мячом : подбрасывать и ловить мяч одной и двумя руками, сопровождать выполнение упражнения хлопками, приседаниями, перемещением по игровой площадке; развивать координацию движений, ловкость.

Беседы на нравственные темы

«Как одеваться в прохладную погоду?»

Цель : обобщать и закреплять навыки правильного, последовательного одевания, переодевания; развивать внимание, наблюдательность; воспитывать самостоятельность, умение определить, во что нужно одеваться в соответствии с погодой.

«Собери и построй»

Цель : закреплять умение детей узнавать и называть геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал) . Выкладывать из геометрических фигур различные предметы.

Индивидуальная работа

Инд. раб. с Лейлой, Асли и Ветой. – вырезаем геометрические фигуры по контуру.

Среда «12» Сентября 2018г.

Утро : прием детей на улице.

Развивающие Н/П игры

«Овощное лото »

Цель : расширить и активизировать словарный запаса по теме «Овощи » ; формировать навыки составления описательного рассказа по теме «Овощи » (с опорой на наглядность) ; развивать логическое мышление, произвольное внимание.

Подвижные игры

«У медведя во бору»

Цель : закреплять у детей умение выполнять образные движения, четко проговаривать текст, действовать в соответствии с ним; способствовать совершенствованию выполнения движений при беге, развитию ловкости.

«Дары огорода »

Цель : систематизировать и углубить знания об овощах и фруктах ; уточнить представления об их многообразии.

Утренняя гимнастика

Комплекс №1

Индивидуальная работа

Дидактическая игра «Парные картинки»

Цель : развивать зрительную память, наблюдательность, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения с Димой Элиф и Ясминой.

Пальчиковые игры

«У Лариски – две редиски» , «Салат» .

Цель : развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Игры на развитие зрительной памяти

Д/игра «Запомни-положи»

Цель : развивать произвольную зрительную память, умение запоминать последовательность картинок (игрушек) .

Поручения, дежурство

Дежурство по столовой.

Цель : формировать у детей умение самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды, подметать пол; воспитывать трудолюбие, ответственность, самостоятельность.

Организованная образовательная деятельность

Образовательная область : Ф. Р.

Вид деятельности : физическая культура

Занятие 5

Образовательная область : Речевое развитие

Вид деятельности : Развитие речи

Тема : Обучение рассказыванию : составление рассказов на тему «Осень наступила» . Чтение стихотворений о ранней осени.

Цель : Обучение детей составлению рассказа из личного опыта.

Прогулка.

Игры - эксперименты

Опыт «Солнечное тепло»

Цель : предложить детям обследовать предметы, нагретые солнцем, и предметы, находящиеся на теневой стороне участка, обсудить, почему одни теплые, а другие холодные. Формировать элементарные представления о значении солнца. Поддерживать интерес к экспериментированию как методу познания.

«Караси и щука»

Цель : продолжать формировать у детей умение ходить и бегать врассыпную, по сигналу прятаться за камешки, приседая на корточки; развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

«Затейники»

Цель : упражнять детей ходить по кругу, взявшись за руки вправо, влево. Повторять движения за водящим. Развивать внимание, память, творчество.

Русская народная игра «Капуста»

Цель : развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, умение согласовывать движения со словами, упражнять в беге, умению играть в коллективе.

Словесные игры

«Отгадай – ка!»

Цель : формировать у детей умение описывать предмет (овощ , не глядя на него, выделять существенные признаки; по описанию узнавать предмет (овощ ) .

С/Р игры под руководством воспитателя и самостоятельная

«Магазин» : сюжет «Овощной отдел »

Цель : формировать у детей умение применять знания об овощах , растущих в наших краях, активизировать в речи их названия. Выступая в роли участника игры, способствовать развитию сюжета, введению новых ролей, расширению спектра ролевых действий.

Индивидуальная работа

Цель : закреплять у детей умение выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

2-я половина дня

Закаливающие процедуры

Оздоровительная гимнастика после сна.

Комплекс упражнений № 1

Ходьба по массажным дорожка.

Беседа на этическую тему

«Будь всегда вежливым»

Цель : раскрыть перед детьми сущность понятия «вежливость» , «воспитанность» ; систематизировать правила вежливого поведения; упражнять детей в анализе совершенных поступков, в понимании того, соответствуют ли они правилам вежливости; воспитывать уважение к окружающим взрослым и сверстникам.

Чтение художественной литературы

Чтение рассказа К. Ушинский «История одной яблоньки»

Цель : закреплять умения внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по тексту. Пополнять литературный багаж.

Прогулка.

Организация творческой мастерской

Обрывная аппликация «Полезные овощи и фрукты »

Цель : расширить знания детей о витаминах и витаминосодержащих продуктах, закрепить знания об овощах и фруктах , названия цветов; познакомить детей с техникой выполнения аппликации обрывным способом.

Театрализованная игра

Игра : «Веселый Старичок-Лесовичок»

Цель : формировать у детей умение пользоваться разными интонациями.

Наблюдения

Наблюдение за разными видами транспорта.

Цель : расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Индивидуальная работа

Инд. работа с Матвеем и Мадиной по лепке.

Цель : закрепить умение раскатывать шар из пластилина

Подвижные игры

«Самолёты»

Цель : формировать у детей умение находить своё место в колонне, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; развивать внимание память, быстроту действий.

«Огуречик, Огуречик…»

Цель : закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд на двух ногах, приземляясь на носки полусогнутые ноги; развивать ловкость, быстроту движений, умение бегать не наталкиваясь.

Самостоятельная деятельность

Четверг «13» Сентября 2018г.

Утро : прием детей на улице.

«Что сажают в огороде ?»

Цель : упражнять детей классифицировать предметы по определённому признаку, развивать быстроту мышления, слуховое внимание.

Работа в уголке природы

«Ухаживаем за растениями»

Цель : формировать у детей умение самостоятельно выполнять обязанности дежурного (поливать растения по мере необходимости, осматривать их) ; воспитывать ответственность, трудолюбие.

Рассматривание картин и иллюстраций

Рассматривание «Овощей »

Цель : расширить знания и представления детей об овощах ; упражнять в умении различать овощи по форме , вкусу; закреплять навык словоизменения (согласование прилагательных с существительными) ; воспитывать интерес к растительному миру.

Подвижные игры

«Солнышко и дождик»

Цель : формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Совместная деятельность

Беседа «По дороге в детский сад»

Цель : формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада; развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.

Поручения, дежурства

Дежурство по столовой.

Цель : способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать их самостоятельно от начало до конца выполнять обязанности дежурных; воспитывать бережное к предметам и материалам.

Воспитание КГН

Беседа «Как мы наводим порядок в своём шкафу для одежды»

Цель : формировать у детей умения самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своём шкафу для одежды.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие

Вид деятельности : ФЭМП

Тема : Занятие 2. «Счет в пределах 5» .

Цель : Упражнять в счете и отсчитывании предметов до 5.

Образовательная область :Х. Э. Р.

Вид деятельности : Музыкальное развитие

(по плану муз . работника)

Образовательная область : Художественно – эстетическое развитие

Вид деятельности : Рисование

Тема : «Идет дождь»

Цель : Развивать умение детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни.

Прогулка.

Наблюдение за неживой природой

Наблюдение за погодой

Цель : закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений осенью.

Трудовое поручение

«Уборка на участке»

Цель : формировать детей самостоятельно определять фронт работ, подбирать инвентарь, правильно его использовать; воспитывать трудолюбие, формировать интерес к труду, поощрять стремление приносить пользу.

«Поезд»

Цель : формировать умение ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем не держась; приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.

«Пробеги тихо»

Цель : воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.

Русская народная игра «Золотые ворота»

Цель : развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве; упражнять в ходьбе цепочкой.

С/Р игра под руководством воспитателя и самостоятельная

«Шоферы» : сюжет «Перевозка грузов» .

Цель : формировать у детей умения согласовывать сюжет игры, договариваться о последовательности совместных действий; формировать умение использовать предметы-заместители. На правах участника предложить детям обыграть различные ситуации, способствовать введению новых ролей (грузчик, сотрудник ДПС, и т. д.)

Индивидуальная работа

Инд. работа с Мадиной Элиф и Никитой прыжки с места на двух ногах – энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель : развивать ловкость.

Самостоятельная деятельность

Помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать подвижные игры. Напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать на игровой площадке.

2-я половина дня

Закаливающие процедуры

Оздоровительная гимнастика после сна.

Комплекс упражнений № 1

Ходьба по массажным дорожка.

Чтение художественной литературы

Чтение потешки В. Степанов «Был у зайца огород »

Цель : продолжать развивать интерес к художественной литературе; закреплять умения внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по тексту.

Прогулка.

Подвижные и спортивные игры

«У медведя во бору»

Цель : закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом.

«Мы весёлые ребята»

Цель : упражнять детей перебегать с одной стороны площадки на другую сторону по сигналу, стараясь, чтобы Ловишка не осалил; развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений.

ОБЖ (беседы, игры, чтение худ. лит)

Беседа «Дорожная азбука»

Цель : продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения : проезжая часть улицы для движения машин, а тротуар для пешеходов. Убедить детей в необходимости соблюдать их - не играть на проезжей части, кататься на велосипеде во дворе или на детской площадке. Продолжать закреплять знания детей о назначении светофора; формировать умения различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные, предназначенные для пешеходов. Формировать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Строительные и конструктивные игры

Конструирование из бумаги (оригами) «Кораблик»

Цель : закрепить знания детей о речном транспорте – корабле; закрепить знания детей о геометрических фигурах – квадрате, треугольнике; продолжать упражнять складывать квадрат по диагонали, совмещая противоположные стороны и углы; развивать познавательные психические процессы : память, мышление, внимание; воспитывать умение аккуратно складывать, проглаживать сгибы, бережно относиться к выполненной работе.

Игры по ориентировке во времени и пространстве

«Найди свой цвет»

Цель : формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

Индивидуальная работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Рассмотрим картинку вместе»

Консультация «Как помочь эмоциональным детям»

Цель : помочь родителям найти пути общения с детьми

Пятница «14» Сентября 2018г.

Утро : прием детей на улице

Работа в книжном уголке

Знакомство с пословицами и поговорками о осени.

Цель : продолжать знакомить детей с видами устного народного творчества : пословицы, скороговорки, поговорки, обратить внимание на способность русского народа подмечать взаимосвязи в природе и точно, ярко выражать их словами; поддерживать интерес к творчеству русского народа.

Развивающие игры

Д/игра «Собери урожай» .

Цель : продолжать формировать умения различать овощи и фрукты , воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду.

Хороводная игры

«Огородная хороводная »

Цель : формировать у детей умения стоять в кругу и выполнять действия, подпевать песенку.

Д/и по ФЭМП

«В какой корзине больше овощей »

Цель : упражнять в сравнении числе и в определении, какое из двух смежных чисел больше или меньше другого; упражнять воспроизводить множество.

«Пойдём с тобою в огород »

Цель : обогащать словарный запас, развивать связную речь, формировать умение давать полные ответы на вопросы.

Утренняя гимнастика

Комплекс №

Воспитание культуры поведения

Д/игра «Хорошо или плохо?»

Цель : формировать умения правильно вести себя в обществе, выполнять культурно-гигиенические нормы; развивать умения оценивать сложившуюся ситуацию, анализировать действия других; воспитывать понятие о культурном поведении.

Поручение, дежурства.

Трудовое поручение : наведения порядка в уголке природы.

Цель : формировать у детей умения действовать по инструкции, выполнять поручения быстро и точно; поощрять стремление выполнить работу качественно.

Организованная образовательная деятельность

Образовательная область : Речевое развитие

Вид деятельности : Развитие речи

Тема : Заучивание стихотворения И. А. Белоусова «Осень» .

Цель : Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусова «Осень» (в сокращении) .

Образовательная область : Художественно – эстетическое развитие

Вид деятельности : Лепка

Тема : «Морковь и свекла»

Цель : Закреплять умение детей передавать в лепке форму овощей .

Образовательная область : Физическое развитие

На свежем воздухе

Занятие 6

Прогулка.

Наблюдение

Наблюдение за дождем.

Цель : какое небо во время дождя, отличается ли летний дождь от осеннего и чем? Изменилась ли температура воздуха на улице во время дождя? Формировать умение строить предложения на основе собственных наблюдений.

«Эстафета парами»

Цель : упражнять детей в беге парами, совершенствовать умения пробегать, не задевая кегли; развивать внимание, ловкость, координацию движений, способность ориентироваться на действия товарища.

«Ловишки с ленточками»

Цель : познакомить детей с правилами игры, обсудить тактику действий игроков, развивать умение уворачиваться от водящего, формировать навыки пространственной ориентации.

Русская народная игра «Золотые ворота»

Цель : продолжать развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве; упражнять в ходьбе цепочкой.

С/Р игра под руководством и самостоятельная

«Больница» : сюжет «Мальчик заболел»

Цель : продолжать совершенствовать умение детей объединяться в игровые группы, развивать коммуникативные функции речи; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Индивидуальная работа

«Прыжки через линии» с Халидой, Мухаммедом и Эмиром.

Цель : закреплять умения выполнять прыжки через 4 линии поочередно.

Д/И по развитию речи

«Лови, бросай, дни недели называй»

Цель : Закреплять временные понятия в активном словаре ребенка.

Учимся дружить (беседы, игры)

«Вежливые слова»

Цель : развитие уважения в общении, привычка пользоваться вежливыми словами.

2-я половина дня

Закаливающие процедуры

Оздоровительная гимнастика после сна.

Комплекс упражнений № 1

Ходьба по массажным дорожка.

Чтение худ. литературы

Чтение стихотворения В. Волина «Наша грядка»

Цель : расширять знания и представления детей об овощах ; развивать умение детей вслушиваться в обращенную речь, выделять названия овощей ; закреплять умения внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по тексту; воспитывать интерес к растительному миру.

Развлечение

«Праздник урожая»

Цель : Создание радостного настроения

Прогулка.

Спортивные игры упражнения

Игровое упражнение «Добеги до кубика»

Цель : формировать умения у детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость; развивать скоростно-силовые качества; воспитывать уверенность в себе.

«Забрось мяч в кольцо»

Цель : продолжать учить детей бросать мяч в вертикальную цель (кольцо) ; развивать глазомер, точность броска.

Хозяйственно-бытовой труд

«Моем игрушки»

Цель : обсудить с детьми назначение этой работы, формировать умение намечать план совместных действий , распределять обязанности, готовить необходимое оборудование; воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам, обогащать знания о хозяйственно-бытовом труде.

Игры-забавы

«Краски»

Цель : побуждать к эмоциональной отзывчивости; воспитывать навыки общения со взрослыми и сверстниками.

Индивидуальная работа

Инд. работа с Асли, Мадиной, Никитой по конструированию

Цель : закрепить умение сгибать лист бумаги пополам.

Самостоятельная игровая деятельность

Предложить детям мячи, кегли – побуждать к самостоятельной деятельности, играм, способствовать развитию ловкости, координации движений, повышенной двигательной активности.

Тема месяца, недели, дня (понедельник) «Огород. Овощи».

Время

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Вкусно и полезно».

Задачи: рассказать детям о важности регулярного употребления овощей.

Рассматривание иллюстраций «Овощи».

Дидактическая игра «Нарисуй столько же» (Дима, Лида, Даня Х.).

Задачи: закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой; закреплять понятия «столько же», «равное количество».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин», сюжет: «Овощной магазин».

Задачи: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия.

Предложить родителям сходить с детьми на рынок (ярмарку), рассмотреть обилие даров природы (новый урожай).

Развитие речи. Знакомство с многообразием слов, моделированием, нахождение различий в двух похожих рисунках.

Цель: способствовать пониманию детьми термина «слово» и его правильному употреблению. Продолжать знакомить с простейшим моделированием, изображая слово в виде прямоугольника. Знакомить с разнообразием слов. Развивать внимание и зрительные функции детей посредством нахождения различий в двух похожих рисунках. Развивать мелкую моторику. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. (Е.В. Колесникова «От слова к звуку», стр.4).

Рисование по содержанию загадок и стихов. Загадки с грядки.

Цель : учить передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создавать выразительные цветовые и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах. (И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», стр. 44).

Прогулка

Наблюдение за небом.

Задачи: предложить детям рассмотреть небо и описать его. Предложить вернуться к наблюдению в конце прогулки, рассказать что изменилось.

П/и «Карусель».

Задачи: упражнять детей в беге по кругу, держась за руки, со сменой темпа. Развивать координацию движений, внимание.

Труд : работа в огороде.

Подвижная игра «Прыжки через ров» (Полина, Юля, Тимофей, Саша).

Задачи : совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах через несколько линий подряд (учить принимать правильное исходное положение, приземляться на полусогнутые ноги).

Спортивная игра бадминтон.

Задачи: учить детей выполнять удар по летящему волану, подбрасывать и выполнять удар, познакомить с различными способами передвижения по площадке.

Развивать ловкость, подвижность суставов.

Игры с выносным материалом.

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

Чтение рассказа Н. Носова

«Огородники».

Задачи:

Дежурство по столовой

(Семен).

Задачи: воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.

Самообслуживание: упражнение «Поможем Буратино одеться».

Задачи: учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать одежду в шкафчик, соблюдать в нем порядок.

Вторая половина дня/вечер

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций художников к знакомым детям русским народным сказкам.

Задачи: предложить детям попытаться вспомнить сказки по иллюстрациям, отметить средства выразительности, определяющие характеры образов.

Настольно-печатная игра «Азбука» (Сережа, Егор, Даня П., Даша Ф.).

Задачи: учить детей находить знакомые буквы, составлять слоги и короткие слова.

Игры со строительным материалом «Машины».

Задачи: формировать представления детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении; о колесах и осях, о способах их крепления, развивать любознательность, смекалку и творчество.

Организованная образовательная деятельность

Физкультура

Прогулка

Наблюдение за птицами: сорока.

Задачи : учить детей наблюдать за птицами, выявлять особенности внешнего вида, поведения, учить узнавать по голосу. Рассказать о характере и повадках сороки, о характеристиках, данных ей в поговорках и русских народных сказках.

П/и «Сделай, как скажу».

Задачи: формирование умения ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.

Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь.

Тема месяца, недели, дня (вторник) «Огород. Овощи».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Таблетки растут на грядке».

Задачи: рассказать о полезных и лекарственных свойствах овощей.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Дидактическая игра «Что, где?» (Леша, Дима, Даша Ф., Тимофей).

Задачи: закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, обозначать его словами. Упражнять детей в счете в пределах 6.

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативность, формировать умение выбирать игру по интересам.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЦКМ) «Огород».

Цель : закрепить умение различать фрукты и овощи; развивать сенсорное восприятие, навыки микроориентировки на столе, словесно обозначать пространственное расположение предметов; совершенствовать моторные навыки в использовании трафаретов для изображения овощей и фруктов; развивать внимание, мышление, память, речь (Н.Е. Веракса «Комплексные занятия», стр. 64).

Аппликация «Огурцы и помидоры лежат на тарелке».

Цель : продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из бумаги в виде квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления; развивать координацию движений обеих рук; закреплять умение аккуратно наклеивать изображения

(Н.Е. Веракса «Комплексные занятия», стр. 73).

Музыка

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослых.

Задачи: обсудить с детьми, для чего перекапывают землю на клумбах, окапывают кустарники и деревья. Рассказать, как готовят растения к зиме.

Подвижные игра «Волк и козлята».

Задачи: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;

развивать быстроту реакции; воспитывать смелость.

Труд : подметание веранды.

Дидактическая игра «Бывает – не бывает» (Никита В., Полина, Юля, Лида).

Задачи: развивать аналитическое мышление, воображение, фантазию, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной.

Спортивная игра городки.

Задачи: продолжать знакомить детей с новой игрой, учить держать биту правильно, сбивать кегли, бросая ее сбоку или от плеча. Развивать интерес к спортивным играм.

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

Чтение художественной литературы по желанию детей.

Задачи: развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь.

Дежурство по столовой (Егор).

Задачи: формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Игры со строительным материалом «Летальные аппараты».

Задачи: расширять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении. Развивать навыки конструирования.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения.

Ознакомление с искусством живописи: «О какой тайне рассказывает нам натюрморт».

Задачи: вызвать у детей интерес к более сложному виду натюрморта, включающему изображение объектов живой природы.

Индивидуальная работа по развитию речи (Сережа, Саша, Семен).

Задачи: упражнять детей в составлении описательных рассказов об овощах, учить использовать качественные прилагательные.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Задачи: развивать интерес к игре, развивать знания о функции больницы, ее роли для людей.

Прогулка

Наблюдение : роса.

Задачи : обратить внимание детей на почву, траву, предложить высказать мнения о том, как возникает роса, рассказать о данном явлении. Развивать у детей наблюдательность, любовь к природе.

Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Задачи : формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость выносливость.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь.

Тема месяца, недели, дня (среда) «Огород. Овощи».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Береги здоровье смолоду».

Задачи : развивать представления о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни. Развивать познавательный интерес .

Индивидуальная работа с Лидой, Тимофеем, Егором по художественной литературе

Задачи: упражнять в умении рассказывать небольшие стихотворения наизусть.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Овощной магазин».

Задачи: учить детей использовать в игре свои представления о работе магазина, труде продавцов, грузчиков.

Индивидуальные беседы об успехах детей.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи . Тема «Овощи».

Цель: учить детей называть овощи, закрепить в словаре обобщающее понятие «овощи», учить составлять рассказы об овощах по предложенному наглядному плану. Познакомить детей с многозначными словами, объяснить разницу в значениях этих слов. (Н.Э. Теремкова «Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР», стр. 5).

Рисование с натуры «Натюрморт с овощами и фруктами»».

Цель: продолжать знакомить детей с натюрмортом. Учить детей рисовать с натуры различные овощи и фрукты, окружающий их фон. Учить подбирать нужные цвета для изображения овощей и фруктов, создавать нужные оттенки путем смешивания красок. Развивать навыки рисования с натуры, развивать чувство композиции (О.А. Скоролупова, стр.43).

Физкультура (по плану физ. руководителя)

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Задачи : предложить детям охарактеризовать погоду, вспомнить, какая погода была утром, составить сравнительный рассказ.

Подвижная игра «Белки в лесу».

Задачи : упражнять детей в выполнении игровых действий. Развивать выразительность движений, ловкость, быстроту реакции.

Труд : уборка на огороде.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Юлей, Лешей, Никитой К.

Задачи: упражнять в прыжках в высоту на месте.

Спортивная игра городки.

Задачи : учить детей держать биту в слегка согнутой руке, принимать стойку игрока, развивать глазомер.

Игры с выносным материалом.

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

Чтение глав из книги А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше».

Задачи: прививать интерес к художественной литературе.

Дежурство по столовой (Дима).

Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного.

Формирование культурно-гигиенических навыков: игровое упражнение «Ладушки-ладушки».

Задачи: учить детей следить за чистотой рук, мыть их по мере необходимости.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения.

Работа в уголке сенсорного воспитания: свойства воды.

Задачи: учить детей выделять разнообразные свойства воды, используя органы чувств. Развивать умение рассказывать не только о результатах обследования веществ и предметов, но и о ходе этой работы.

Дидактическая игра «Пронумеруй предметы» (Сережа, Даня П., Даша Ф., Полина).

Задачи: закреплять навыки порядкового счета. Учить находить ответ на вопросы: «На каком по счету месте» и «За какой цифрой следует?».

Настольно-печатная игры по выбору детей.

Задачи: развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь.

Прогулка

Наблюдение: осенний дождь.

Задачи: предложить детям охарактеризовать осенний дождь (затяжной, моросящий, холодный), сравнить его с летним дождем; рассказать о настроении во время осеннего дождя.

Подвижная игра «Сбей булаву».

Задачи: учить детей принимать правильное исходное положение при метании в цель, выполнять бросок с определенного расстояния. Развивать ловкость, меткость.

Игры с игрушками и спортинвентарем по выбору детей .

Задачи: учить детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам.

Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь.

Тема месяца, недели, дня (четверг) «Огород. Овощи».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Стадии роста и развития растений». Рассматривание иллюстраций.

Задачи: закрепить знания детей о стадиях роста и развития растений (посадка, произрастание, созревание).

Артикуляционная гимнастика (Сережа, Егор, Семен, Даша Ф.).

Задачи: развитие мышц артикуляционного аппарата.

Упражнение «Кто больше урожая (игрушек) соберет одной рукой.

Задачи: развивать ловкость, двигательную активность детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЭМП) . Число и цифра 6.

Цель: познакомить с образованием числа пять и с цифрой шесть; учить называть числительные по порядку, правильно соотносить числительные с предметами; учить словами определить положение предмета: «рядом», «сбоку»; находить в окружении предметы четырехугольной формы (В.П. Новикова «Математика в детском саду», стр.14).

Музыка (по плану муз. руководителя)

Прогулка

Наблюдение : одежда осенью.

Задачи: предложить детям обратить внимание на то, как одеты люди на улице, какую выбирают верхнюю одежду, головные уборы, обувь.

Подвижная игра «Баба-яга».

Задачи: учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего. Развивать быстроту и ловкость.

Труд: уборка опавшей листвы.

Индивидуальная работа с Юлей, Тимофеем, Никитой К. по развитию движений.

Задачи: упражнять в быстром беге и в прыжках в длину.

Самостоятельная игровая деятельность детей, игры в домике и на паровозе.

Задачи: формировать умение самостоятельно организовывать игры, договариваться с партнерами, подбирать инвентарь .

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

Чтение рассказа Н.Носова «Огурцы».

Задачи: приобщать детей к художественной литературе.

Дежурство по столовой (Даша Н.).

Задачи: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Задачи: формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимоотношения.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения.

Чтение и заучивание считалки «Ходит свинка по бору».

Задачи: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества; пояснить назначение считалок, предложить использовать новую считалку для организации игры.

Дидактическая игра «Определи соседнюю» (Никита В., Соня, Леша).

Задачи: закреплять умение сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними.

Игры со строительным материалом «Постройка дома».

Задачи: напомнить детям об основных частях дома: стены, крыша, труба, дверь, окна, веранда, крыльцо. Учить строить различные дома, развивать воображение.

Прогулка

Наблюдение за растениями : шиповник в октябре.

Задачи: предложить детям рассмотреть кустарник, соблюдая правила безопасности (ствол и ветви растения покрыты шипами). Напомнить, как красиво куст цвел весной, обратить их внимание, что сейчас он усыпан плодами. Рассмотреть плоды шиповника, рассказать о его лечебных свойствах.

Подвижная игра «Перехватчики».

Задачи: познакомить детей с правилами игры, учить исполнять роль водящего-ловишки, развивать быстроту реакции, формировать умение реагировать на действия товарищей.

Нерегламентированная двигательная деятельность .

Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, повышать уровень владения детьми правилами подвижных игр.

Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь.

Тема месяца, недели, дня (пятница) «Огород. Овощи».

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Вершки и корешки».

Задачи: закрепить знания о том, что в овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки, что у некоторых овощей съедобны и вершки, и корешки.

Пальчиковая игра «Засолка капусты» (Лида, Леша, Тимофей).

Задачи: развивать у детей память, мышление, мелкую моторику.

Настольно-печатная игра «Что где растет».

Задачи : учить детей использовать свои знания о растениях, группировать растения по месту их произрастания; развивать активность и самостоятельность мышления.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЦКМ). «Во саду ли, в огороде».

Цель : учить детей различать фрукты и овощи на ощупь, называть и группировать их; после прослушивания стихотворения перечислять овощи, о которых в нем рассказывается; ориентироваться на окончания слов при согласовании существительных и прилагательных в роде

(Н.Е. Веракса «Комплексные занятия», стр. 53).

Физкультура (улица)

Прогулка

Наблюдение : свойства воздуха и ветра.

Задачи : дать детям представление о том, что воздух окружает всю землю, он необходим всем живым существам. Ветер – это движение воздуха, его нельзя увидеть.

Подвижная игра «К дереву беги».

Задачи: закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада, учить быстро находить нужное дерево.

Труд: уборка опавших листьев.

Развитие движений (Сережа, Юля, Егор).

Задачи: закреплять умение прыгать на одной ноге (правой и левой).

Спортивная игра бадминтон.

Задачи: организовать освоение детьми различных способов передвижения по площадке, учить следить за воланом глазами и свободно перемещаться, регулировать силу удара.

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

Чтение русской народной сказки «Лиса и кувшин».

Задачи: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить понимать основную мысль сказки.

Дежурство по столовой (Полина).

Задачи: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. Привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.

Формирование культурно-гигиенических навыков: правильно мыть руки.

Задачи: обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки после посещения туалета, перед едой.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика пробуждения.

Работа со стихотворением Ю. Глушенко «Грядка».

Задачи: воспитывать у детей интерес и любовь к поэзии, желание слушать и запоминать новые поэтические произведения.

Игра «Что в корзинку мы берем?»

Задачи : закрепить знания детей о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу.

Дидактическая игра «Пройди к овощехранилищу» (Никита В., Семен, Миша).

Задачи: учить детей ориентироваться на карте, закреплять знания об овощах.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Задачи: используя косвенный метод руководства, подвести детей к самостоятельному созданию игрового замысла; формировать умение использовать предметы-заместители.

Прогулка

Наблюдение : насекомые осенью.

Задачи: предложить детям найти насекомых, выслушать предположения детей о том, где нужно их искать, как проверить предположения.

Подвижная игра «Мышеловка».

Задачи : формировать у детей умение концентрировать и распределять внимание, действовать по сигналу, развивать координацию движений, ловкость.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи: воспитание самостоятельности, поощрение инициативы, дружеских взаимоотношений.

Наталия Зорина
Тематическая неделя «Овощи, фрукты» старшая группа

Планирование воспитательно-образовательной работы.

Тема недели : «ОВОЩИ , ФРУКТЫ » .

Цель тематической недели : Обобщить и дополнить представления детей знания детей о фруктах , овощах . Формирование у детей привычки следить за чистотой фруктов и овощей перед их употреблением. Акцентировать внимание детей на особенности фруктов и овощей , влиянии их на организм человека.

Итоговое мероприятие : Презентация «Овощи и фрукты » .

День недели

Дата Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Групповая , подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах

10.10.16. Понедельник Утро Беседа со всеми детьми о пользе фруктов и овощей в нашей жизни .

Настольно печатные игры : «Сложи фрукты » , «Что лишнее»

Д/и «Чудесный мешочек» , «Где растет» , «Узнай фрукт » . Учить узнавать фрукты и овощи на ощупь .

Трудовая деятельность в уголке природы. Полить растения-важность полива и степень орошения для разных типов растений, повторить понятия «влаголюбивый, засухоустойчивый»

Артикуляционная гимнастика «Грибок» , «Вкусное варенье» Инд. раб. по ФЭМП с Варей, Захаром, Иваном Б., Лизой : Рассматривание и сравнение по форме, цвету, размеру овощей и фруктов . Учить решать логическую задачу на установление закономерностей Рассматривание иллюстраций «Овощи и фрукты » (закрепление и расширение представлений о дарах осени) .

НОД №1Познавательное развитие 9.00

«Еда вкусная и полезная – Что растёт на грядке?» Л. А. Парамонова стр. 112

Интеграция о/о : познавательное, речевое развитие Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи, располагать события в определённой последовательности (на примере получения сахара, приобщать детей к традиционной культуре через знакомство с блюдами национальной кухни, подводить к пониманию того, как нужно правильно питаться. С Ксюшей, Кирой, Лизой,Захаром, Соней.

НОД № 2 Музыка 9.35-10.00 (по плану муз. руководителя)

НОД №3Развитие речи (худ. лит.) 15.30-15.55 Заучивание И. Белоусова «Осень» В. В. Гербова «Занятия по развитию речи» , стр. 37

Интеграция о/о : познавательное, речевое развитие Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение. Учить эмоционально воспринимать стихотворную форму, развивать поэтический слух. С Женей, Ксюшей, Полиной, Людой, Лизой, Соней

Игры, подготовка к прогулке. Прослушивание аудиозаписи «Что нам Осень принесла»

Рисование и штриховка (фрукты – овощи ) Пальчиковая гимнастика "Хозяйка"

Прогулка Наблюдение за живой и неживой природой. Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки золотой осени. Какие из деревьев быстрее сбрасывают листву? (осина, береза) ; что способствует быстрому опаданию листьев? (ветер, заморозки) . Обсудить с детьми, почему опадают листья.

Загадка : Утром мы во двор идем –

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят… (осенний листопад)

Подвижные игры «Платочек» - закрепление правил, выполнение их. Цель : учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. «Тише едешь, дальше будешь» - умение контролировать свои действия.

Трудовые поручения. Собрать упавшие ветки (безопасность) .

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Индивидуальная работа по развитию движений :

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

6. Самостоятельные игры с выносным материалом.

(Соня, Кира, Ксюша, Иван Б., Захар)

Экспериментальная деятельность : Взять на прогулку три прозрачных баночки. Насыпать в них песок, землю, глину (в каждую отдельно, налить воду и размешать. Песок быстро оседает, глина долго находится в воде, а в земле видны корешки. Познакомить со свойствами песка и глины.

Ситуативный разговор о том, как "Как поделить игрушку?» - обсуждение ситуации, необидные словесные формы выражения отказа, обыгрывание, применение в общении.

Возвращение с прогулки, обед Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.

КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать) . За обедом продолжать учить доедать пищу, пользоваться салфеткой.

Вечер Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам. Цель : укреплять здоровье детей.

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин » Учить детей описывать выбранный товар словами, ролевой диалог.

Свободные игры детей в центре строительно-конструктивных игр. Закреплять умение детей вырезать круги способом последовательного закругления четырех уголков квадрата. (овощи , фрукты )

Егора, Матвея Л., Лизу, Киру, Захара, Женю. Выставка тематических картинок по теме «Овощи , фрукты » с целью поощрения речевой активности детей при обсуждении картинок друг с другом, направленной на самостоятельную совместную деятельность детей в центрах активности

Прогулка Наблюдения на тему «Сезонные изменения» Цели : закрепить знания детей о смене времён года; уточнить представления об особенностях каждого сезона. Задание Лизе, Захару, Соне : «Узнай дерево по описанию» . Народная игра «Горелки» Цель : развивать умение ориентироваться в пространстве, бегать не наталкиваясь друг на друга. Самостоятельная игровая деятельность. Игры с выносным материалом

Вторник Утро Беседа : ОБЖ «Вкусно и полезно» , о важности регулярного употребления овощей .

Рассматривание иллюстраций «Овощи »

Работа в экологическом центре. Цель : продолжать учить ухаживать за растениями в группе (поливать, протирать пыль с листочков) .

П/и «Кабачок»

Настольно-печатные игры : «Собери картинку» (овощи , фрукты ) Цель : закрепление и расширение представлений об урожае овощей и фруктов осенью .

Пальчиковая гимнастика «Фруктовые дорожки » . Индивидуальная работа по музыке с Лизой, Кирой, Соней, Ксюшей повторить слова песен и стихов к празднику Осени.

Речевая игра «Найди звук в слове» . Цель : закреплять умение выделять заданный звук в словах.

Игра «Рисование контуров овощей и фруктов , их штриховка»

Цель : развивать умение заштриховывать контур карандашом

НОД № 1 ФЭМП 9.00 – 9.25

Интеграция о/о : познавательное и речевое развитие. СЖеней, Соней, Захаром, Лизой, Кирой, Полей

НОД №2Аппликация. «Дары осени»

В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова»Конспекты занятий ИЗО в старшей группе », стр. 9.

Интеграция :

Художественно - эстетическое развитие Продолжать учить самостоятельно вырезать разные формы из листа бумаги, сложенного вдвое или несколько раз. Воспитывать уважение к коллективному труду, учить работать согласованно. С Женей, Захаром, Егором, Соней, Кирой, Иваном Кор.

НОД № 3 Физическая культура (по плану физ. инструктора) 15.10 – 15.35

Игры, подготовка к прогулке. Игровая деятельность по интересам детей (настольно- печатные игры) - развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. Чтение стихотворения Ю. Тувим «Овощи » .

Прогулка Наблюдение за работой дворника. Цели :

расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. Какие орудия труда нужны дворнику для работы?

Какую работу выполняет дворник осенью?

Для чего нужна работа дворника?

Как мы можем помочь дворнику?

Трудовая деятельность. Предложить детям подмести дорожки и веранду.

Подвижные игры «Кот и мыши» .

Цели : продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. «Платочек» . Цель : закреплять ловкость, быстроту бега.

Свободные игры детей на свежем воздухе с выносным материалом (лопатки, метёлки) . Развитие движений. Захаром, Матвеем Л., Лизой, Кирой, Иваном Б.

Цель : развивать навыки бросания мяча вдаль.

Возвращение с прогулки, обед Самообслуживание. Учить детей следить за внешним видом и поддерживать порядок в группе . Чтение стихотворения «Как варили суп»

С/и игры «Овощной базар » , «Магазин» . Обогащение личного опыта у детей. (муляжи овощей , весы, сумки, тележки-корзинки, кассовый аппарат).

Театрализованные игры. «Как варили суп» на имитацию движений. Цель : развивать воображение и пантомимические навыки.

Хороводные игры «Ручеёк» , «Что нам Осень принесла?»

Игра с пение «Огородная-хороводная» (муз. Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой) .

Самостоятельная игровая деятельность детей в центре математического развития . Мелкая моторика : «вышивание» овощей и фруктов с Полиной , Юлей, Артёмом, Ксюшей, Кирой, Егором.

Исследовательская деятельность : рассматривание и сравнение предметов. (исследование кабачка) .

Проводить работу по нацеливанию родителей на продолжение работы по теме «Овощи , фрукты » .

Прогулка Наблюдение за перелётными птицами. Цели : закреплять знания детей о перелётных птицах, воспитывать интерес и любовь к пернатым. Обучение Захара и Лизы метанию в цель. Дидактическая игра «С какой ветки детки» . Цель : уточнить знания детей о деревьях и семенах.

П/и «Третий лишний» , «Иголка, нитка и узелок» Цель : развивать ловкость, внимание, координацию движений.

Игры с выносным материалом

12.10.16 Среда Утро Беседа на тему : «Какие бывают овощи , как их выращивать?»

Проговаривание четверостишия.

Повторение названия овощей .

Д/и «Собери урожай» . Цель : продолжать учить различать овощи и фрукты .

Завтрак : формирование КГН : правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку.

Артикуляционная гимнастика «Дует ветерок» , «Тепло – холодно» Индивидуальная работа по ЗКР : Упражнение «Назови первый звук слова»

На фланелеграфе картинки. Дети называют предмет, выделяя первый звук, и звук изолированно. С Полиной, Людой, Лизой, Матвеем Л., Соней, Женей. Взаимодействие с родителями : привлечь родителей к изготовлению поделок из овощей .

Чтение стихотворения И. Белоусова «Осень»

Цель : продолжать заучивать стихи с детьми, развивать речь.

НОД № 1 Музыка (по плану муз. руководителя) – 9.00 – 9.25

НОД №2 Рисование (предм.) 9.35-10. 00

«Загадки с грядки» Л. А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр. 101

Интеграция о/о : Художественно -эстетическое развитие Учить передавать форму и характерные особенности овощей , создавать выразительные цветовые образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка. С Егором, Кирой, Иваном Б., Захаром, Егором, Соней

НОД № 3 «Юный эколог» 15.30-15.55

«Для чего нужны семена» Л. А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр. 115

Интеграция о/о : познавательное, речевое развитие Формировать представления о плодах, их разнообразии и назначении; учит классифицировать предметы по разным признакам, находить у них общие и отличительные черты; выкладывать сериационные ряды предметов по разным признакам, вызвать интерес к исследовательской деятельности. С Варей, Людой, Иваном К. ,

Лизой, Артёмом

Игры, подготовка к прогулке. Разучивание пословиц. Яблоко на ужин – и врач не нужен. Зелень на столе – здоровье на сто лет,

Цель : воспитывать желание разучивать пословицы.

Загадывание загадок об овощах и фруктах .

Прогулка Целевая прогулка вокруг детского сада.

Наблюдение за деревьями.

Цель : напомнить о деревьях, растущих вокруг детского сада. Учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев. Уточнить приметы осени, её признаки. Развивать логическое мышление.

Трудовая деятельность. Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок. Цель : учить аккуратно, собирать и различать листья разных деревьев.

Подвижные игры : «Коршун и наседка» , «Кто дальше?» . Цель : учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Свободная игровая деятельность детей на прогулке Индивидуальная работа на развитие движений : с Миланой, Захаром,. Кирой, Соней, Женей, Егором

Цель : Учить стоять на носочках с закрытыми глазами, удерживая равновесие.

Возвращение с прогулки, обед КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании. Чтение и разучивание стихов и песен к осеннему празднику. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед : закреплять знания о правилах поведения во время

обеда. Слушание аудиосказки «Осень на пороге» Н. Сладков

Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Нод№3 (см. план)

Слушание музыкальных произведений «Звуки осени» . Цель : учить оценивать музыку по характеру (грустная, веселая, какое настроение создает прослушивание музыкальных отрывков. Конструирование из бумаги : «Овощи , фрукты » Цель : учить детей конструировать из цветной бумаги овощи и фрукты . Развивать моторику пальцев, воспитывать желание трудиться сообща. Создание коллажа «Овощи , фрукты »

Самостоятельные игры в уголках по интересам. Сенсорное развитие. «Цветные камешки» . Цель : развивать мелкую моторику и гибкость рук, подвижность суставов. с Кирой, Егором, Иваном Кобз., Иваном Кор., Соней.

Развивающие игры :

Разгадывание путаниц, ребусов на тему «Овощи , фрукты » .

Цель : развивать память, речь, внимание.

Прогулка Наблюдения за природой осенью. Игра «Садовник и цветы» Цель : закрепить знание о цветах.

П/и «Кто быстрее до меня?» «Ловкая пара» Цель

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

Четверг Утро Беседа «Почему могут быть опасны овощи и фрукты ?» - формировать у детей представление о том, что употребление немытых овощей и фруктов , неправильное употребление в пищу фруктов с косточками может быть опасно, объяснить почему.

Дидактическая игры : «Назови одним словом» «Что лишнее?»

Речевые игры. «Один – много» .

Воспитатель показывает картинки с изображением какого – либо овоща (один и много) и просит назвать его.

Труд в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель : закреплять навыки и умения, приобретенные ранее.

Артикуляционная гимнастика «Дует ветерок» , «Улыбка» , «Грибок» Художественное творчество : закреплять умение детей рисовать овощи и фрукты с Женей , Кирой, Захаром, Егором, Соней – Развивать мелкую моторику рук; внимание.

Опытно-экспериментальная деятельность с овощами . Красящие и косметические свойства овощей Цель : Познакомит детей с тем, что в овощах тоже есть сок , он имеет цвет. Показать, что если капнуть соком на ткань, то при высыхании жидкость оставляет пятно такого же цвета, как и сам овощ , его сок. Овощи обладают косметическими свойствами и их используют для приготовления косметики. Материал и оборудование : Овощи : свёкла, морковь, огурец, помидор, салфетки из ткани, влажные салфетки, пластмассовые стаканчики.

Настольно-печатные игры.

Сюжетные картинки.

Плакат «Овощи , фрукты »

НОД №1 Познавательное развитие «Почемучка» 9.00-9.25

«Путешествие на планету «Осенин»

«Путешествие по Фанталии» , стр. 44

Интеграция о/о : Речевое развитие Упражнять в умении группировать растения по месту их произрастания; правильно пользоваться обобщающими словами овощи , фрукты , грибы, ягоды. С Матвеем П., Полиной, Юлей, Женей, Захаром, Кирой.

НОД №2 Ручной труд 9.35-10.00

«Осенние картины» И. А. Лыкова «ИЗО деятельность в д/С» , стр. 58

Интеграция о/о : Художественно-эстетическое развитие Учить создавать сюжетные композиции из природного материала, развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызвать желание сохранить её красоту в аранжировках и флористических композициях. С Егором, Кирой, Захаром, Егором, Соней, Женей.

НОД № 3 Физическая культура (на улице) 11.20 -11.40 (по плану физ. инструктора)

Игры, подготовка к прогулке. Чтение худ. лит. А. Плещеев «Осень наступила» , A. Барто «Морковный сок» .

Вспомнить пословицы об осени, повторить стихи и песни об осени.

Прогулка Наблюдение за небом, подбор определений.

Трудовая деятельность Коллективный труд в природе : Сбор опавших листьев. Использование носилок, граблей. Правила безопасности, взаимодействие, умение договариваться.

Подвижные игры «Платочек» - учить самостоятельно организовывать игру, выбирать водящего считалочкой. «У медведя во бору» -проговаривание слов игры, бег только после слов.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Инд. работа «Кто дальше прыгнет?» Цель : развитие умение прыгать вдаль с Матвеем Пр., Соней, Кирой, Ксюшей, Ваней Кобз., Лизой.

Ситуативные разговоры с детьми, как вести себя в коллективе.

Цель : воспитывать заботливое отношение друг к другу

обед : упражнение «Мы едим» .

Чтение. Толстой Л. «Корешки и вершки» .

Цель : воспитывать желание слушать рассказы и сказки об осени.

Вечер Театрализованная деятельность Повторение инсценировки «Перелётные птицы» (план муз. рук.)

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин » . Цель : продолжать учить придумывать сюжет и обыгрывать его, использовать разные атрибуты (внести новый атрибут – кассовый аппарат)

Свободная игровая деятельность в центре художественного творчества (лепка, рисование, аппликация)

Просмотр мультфильма «Мешок яблок» Сутеев. Конструирование из бумаги овощей и фруктов (создание коллажа) с Лизой, Варварой, Ваней Кобз. Женей, Кирой.

хозяйственно-бытовой труд. Поручение – Протереть пыль в игровом уголке, постирать кукольное бельё.

Прогулка Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая пара» Цель : развивать глазомер, достигая хорошего результата.

Игровая деятельность детей по интересам.

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Пятница Утро Беседа с детьми на тему «Картины художников, которые рисовали осень» (натюрморты) Цель : рассмотреть репродукции художников, которые писали натюрморты, учить отвечать на вопросы воспитателя полными ответами, развивать активный словарь.

Д/и «Собери урожай» . Цель : продолжать учить различать овощи и фрукты , воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду.

Хороводные игры : «Огородная -хороводная» , «Ходит Ваня» Грамм Грамматический строй речи : КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ?

Цель : закрепить умение соотносить предмет и его признак. Закрепить согласование прил. с сущ. в роде, числе.

С Кирой, Захаром, Женей, Лизой, Соней, Юлей.

Пальчиковые игры : «Фруктовые дорожки » . «Штриховка в заданном направлении» .

Цель : продолжать учить штриховать фигуры в заданном направлении.

НОД №1 Развитие речи 9.00-9.25

«На улице две курицы…» (ЗКР)

Л. А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр. 99.

Интеграция о/о : Речевое развитие Уточнять и закреплять правильное произношение звуков С и Ц в словах и фразах. Учить различать их на слух, выделять голосом. Развивать речевое внимание, речевой слух. Закреплять обобщающее понятие «овощи » , «фрукты » . Учить подбирать определения к слову. Обогащать словарь выразительными словами и выражениями. С Кирой, Егором, Соней, Ваней Кобз., Соней, Лизой, Людой

НОД № 2 Рисование (сюжет.) 9.35-10.00

«Яблоня с золотыми яблоками»

Т. С. Комарова «Занятия по изо- деятельности» , стр.

Интеграция : Художественно - эстетическое развитие Учить рисовать развесистые плодовые деревья с ветвистыми кронами. Закреплять умение рисовать красками. Учить рисовать по всему листу; познакомить с законами перспективы, передним, средним и дальним планом. Учить С Женей, Кирой, Захаром, Лизой, Соней, Егором.

НОД № 3 Физическая культура 15.30-15.55 (по плану физ. инструктора)

Игры, подготовка к прогулке. Чтение художественной литературы. Носов Н. Огурцы.

Свободная деятельность в центре творчества (рисование, лепка, аппликация)

Прогулка

Наблюдение «Осенний дождь, осенние тучи, осеннее небо» Цель : Развитие у детей способности объяснять сезонные явления : выделять характерные признаки дождя осенью. Обогащение словаря : дожди, туман, гроза, град. Трудовая деятельность Сгребание листьев в кучи и их уборка. Цель : воспитывать желание трудиться в коллективе.

П. И. «Не упади» .

Самостоятельная деятельность детей на участке - игры с выносным материалом. Индивидуальная работа по развитию движений «Закати мяч» - прокатывание теннисного мяча в ворота. «Прыгни дальше» Цель : прыгнуть как можно дальше.

(Иван Бузун., Матвей П., Люда, Милана) .

Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения при трудовой деятельности.

Возвращение с прогулки, обед Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед : закреплять знания о правилах поведения во время обеда.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании : побуждать помогать друг другу

при одевании.

Повторение стихов и песен об осени.

Вечер Гимнастика после сна.

С/Р игра : «Овощной базар » Цель : развивать умение детей договориться, вести диалог.

Совместный хозяйственно – бытовой труд «Мытье муляжей овощей и фруктов » .

Народные игры, хороводы «Ручеёк» , «Плетень»

Строительно – конструктивные игры. «Построим сад» развивать у ребенка творчество, мышление, пространственное воображение.

Чтение. Коркин B. «Что растет на нашей грядке?» Индивидуальная работа по конструированию из бумаги. Цель : закреплять умения складывать бумагу и делать простые поделки из бумаги. с Соней, Иваном Кобз., Ксюшей, Людой, Захаром, Егором.

Итоговое мероприятие : Презентация «Овощи и фрукты » .

Взаимодействие с родителями : Выставка творческих работ детей и родителей «Фруктовый сад » , «Наш огород» .

Прогулка Наблюдение за ветром. Продолжать учить определять силу ветра; Расширять знания детей о неживой природе. Подвижные игры : «Солнышко и Дождик» , «Воробушки и автомобиль» .

Игры с выносным материалом.

Календарно- тематическое планирование воспитательно - образовательной работы (подготовительная группа)

Тематический бло к(Унылая пора!Очей очарованье!) )

Тема недели -Овощи .О город .

Познание Задачи : Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе.

Закрепить обобщающее понятие «овощи» ; названия различных овощей; место их произрастания; существенные признаки. Развивать воображение, творческое мышление.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
Ф Ц К М Тема: Что растёт на грядке? Цель: Закрепить обобщающее понятие «овощи» , названия различных овощей. Рассказать детям о пользе овощей для человека (источник витаминов, вкусный продукт питания). Познакомить детей с заготовкой овощей – консервирование, соление, маринование. Закрепить понятие «плод». Воспитывать бережное и любовное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами, уважение к труду людей, работающих на земле. ФЭМП Тема: Овощная база. Цель : Познакомить со счетом в пределах 20, особенностью образования двузначных чисел (11-20). Закрепить: Знание о составе чисел из единиц первого пятка; Умение сопоставлять численность множеств предметов разного размера (длинных и коротких, широких и узких, красных и синих и т. д.).. ПИи П (К)Д Тема: Строим овощной магазин. Цель: Формировать: Конструкторские навыки; Направленное воображение. Подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.	И/у «Собираем урожай» (прямой, обратный, порядковый счёт в пределах 15) И/у «От меньшего к большему» (выкладывание по размеру) И/у «Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры) Д/и «Узнай по запаху», «Узнай по вкусу»-закреплять умение определять овощи по обонянию и вкусовому ощущению. Работа с энциклопедией «Большая энциклопедия для дошкольника» (изд-во ОЛМА – ПРЕСС)	Рассматривание фотоиллюстраций об овощах Сбор иллюстраций разных овощей для коллажа Лото «овощи»	Олеся-и/у «Строим парник»-упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям.	Сбор материала об овощах совместно с родителями

Коммуникация Задачи : Систематизировать и углубить представления детей об овощах. Упражнять в образовании прилагательных от существительных.

		Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
Коммуникация Тема: Загадки с грядки. Цель: Продолжать учить детей полно и точно отвечать на вопросы, строя предложения из 4-6 слов. Развивать навыки составления рассказа из опыта детей. Активизировать названия овощей. Закрепить обобщающее понятие «овощи». Учить согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе и падеже. Упражнять в образовании прилагательных от существительных. Учить образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных. Учить детей понимать образный смысл загадок. Развивать память.	Беседа об овощах «Дары огорода» Цель: систематизация и углубление представлений детей об овощах. Уточнить представления о многообразии овощей. Отгадывание загадок об овощах.	Рассматривание различных иллюстраций, книг, открыток с изображением овощей.	Саша Ш.-д/у «Отгадай»- учить находить место заданного звука в названии овощей	Совместное творчество детей и родителей: придумывание загадок об овощах.

Художественная литература

Задачи: Пополнять литературный багаж рассказами, стихотворениями, скороговорками, загадками.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
Художественная литература Тема: Заучивание поговорок и пословиц об овощах. Цель : расширять кругозор детей. Дать представление о понятиях «речь», «слово», «предложение». Развивать фонематический слух. Воспитывать интерес к слов у.	В. Степанов «Был у зайца огород» Р.н.с. «Вершки – корешки» Ю. Тувим «Овощи» Н. Носов «Огурцы»	Создание условий для чтения стихов и скороговорок , загадывания загадок, пословиц и поговорок об овощах	Саша С.-Подбери прилагательные? -учить подбирать эпитеты к заданному овощу и правильно их употреблять в речи.	Подбор книг по теме

Художественное творчество

Задачи : Развивать творчество детей. Формировать уменье свободно использовать для создания объектов природы разнообразные приёмы, усвоенные ранее.

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность	Совместная деятельность воспитателя с детьми	Самостоятельная деятельность	Индивидуальная работа	Взаимодействие с семьёй
Рисование Тема: Нарисуй какие хочешь овощи. Цель: Учить передавать форму и характерные особенности овощей, а также цвет. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками (смешивать краски, чтобы получить оттенки). Закреплять умение детей легко, уверенно пользоваться кистью, умело проводить округлые линии. Развивать творчество детей, эмоциональную отзывчивость. Рисование Тема: Роспись доски для нарезки овощей городецким узором. Цель: Углубить и закрепить знание о городецкой росписи. Закрепить умения- пользоваться приобретенными приемами рисования для передачи явления в рисунке; – рисовать простыми и цветными карандашами. Развивать чувство компози ции, умение красиво располагать узор в заданной форме. Аппликация Т ема : О вощи на блюде. Цель: Совершенствовать технику вырезания по контуру (овощей). Подвести детей к пониманию, что красивый натюрморт получается при сочетании разных цветов, форм. Формировать аппликативные умения детей. Развивать творчество детей. Учить: Самостоятельно выбирать средства для создания задуманных изделий; Основам дизайнерского искусства; Получать красивые цветосочетания. Формировать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их.	Привлечь детей к рисованию придуманного сказочного овоща- развивать творчество детей – Оформление альбома «Дары огорода»	Рисование по желанию с использованием трафаретов овощей, раскраски по теме.	Вадим-учить использовать навыки декоративной лепки(налеп,углублённый рельеф)

Социализация

Задачи : Закреплять умение использовать в самостоятельной деятельности разнообразные по содержанию подвижные игры.

Музыка

Задачи : Учить самостоятельно импровизировать простейшие мелодии.

Физическая культура

Задачи: Закреплять умение придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности.

Задачи: Воспитывать трудолюбие, наблюдательность, бережное отношение к окружающей природе.

Здоровье

Задачи: Расширять представления детей о рациональном питании.

Безопасность

Задачи : Расширять представления о способах правильного взаимодействия с растениями.

Разделы: Работа с дошкольниками

О тематическом планировании воспитательно-образовательного процесса в ДОУ заговорили примерно десять лет назад, когда появилась необходимость в новом подходе в психофизической разгрузке детей в период зимних и летних каникул.

В дошкольных образовательных учреждениях тематическое планирование чаще используется в каникулярное время. Однако, как показал опыт, оно эффективно в дни праздников, в период адаптации детей, как вариант итоговых дней после изучения лексической темы. Чаще всего воспитатели ограничиваются итоговым занятием, которое включает закрепление пройденного материала и диагностику знаний и умений детей. Но для диагностики одного занятия недостаточно. Необходимо использовать все виды детской деятельности, режимные моменты, и с помощью разнообразных методов и приемов активизировать все знания и умения детей.

Разработка сценарного варианта тематических дней и недель в детском саду широко представлена в пособииКлены Алексеевны Алябьевой «Тематические дни и недели в детском саду».

В основу положен прием погружения детей в тему, который дает им возможность глубоко осознать, прочувствовать, что хочет донести до них педагог. Тема не ограничивает возможности планирования разных видов деятельности, задач развития, обучения и воспитания детей, она лишь является канвой, которая позволяет объединить все виды детской деятельности, сделать их интересными, максимально полезными для детей. Сценарий занятия рассчитан на последовательность событий в логике контекста, присутствие игрового персонажа, который помогает воспитателю вести сюжет. Такой сценарий позволяет двум участвующим в мини-спектакле воспитателям знать, что делает каждый из них, на что надо опираться, с чего начать утро, как продолжить вторую половину дня, как закончить. Игровая мотивация является ведущей в тематических днях для детей младшего дошкольного возраста, в старших же группах присоединяется больше познавательной, нравственной мотивации. В каникулярные дни проходят развлекательные занятия, которые помогают детям разгрузиться от процесса обучения, улучшить состояние здоровья, удовлетворить потребность в самовыражении, в свободном общении со сверстниками.

Практика показала, что тщательная подготовка педагогов к тематическому дню сполна окупается эмоционально-положительной реакцией детей, их максимальной активностью в течение дня, впечатлениями, которые наполняют детей. В учебном году такие дни лучше использовать как итоговые по разделу, теме. Чаще всего в них закрепляются знания и умения детей. Это даст возможность им уйти от излишнего напряжения, связанного с изучением нового материала, показать свои знания, удовлетворять свое притязание на признание. Тематика дней может быть разнообразной. Можно планировать тематические дни, посвященные праздникам в детском саду, включая в них и утренники, развлечения. Тогда утренник органично войдет в жизнь детей.

Интересно складываются дни, если за основу взять сюжет любой динамичной сказки, которую любят дети.

Увлекательны тематические дни природоведческого характера, которое можно наполнить разнообразными занятиями: наблюдениями, поисковой деятельностью, опытами, трудом на природе, играми-путешествиями, пластическими упражнениями с элементами психогимнастики, разгадыванием загадок и кроссвордов, чтением сказок, рассказов, стихов о природе и т. п.

Важно, чтобы тематические дни наполнялись не только организованными мероприятиями, у детей должно быть достаточно времени для свободной самостоятельной деятельности. Поэтому обязательно планируйте оборудование развивающей среды по темам дня.

Не стремитесь привлекать к организованной деятельности всех детей группы, лучше это сделать по подгруппам, учитывая интересы и желания детей.

Планирование тематического дня по теме: «Овощи» в средней группе детского сада

Цель: расширять знания об овощах.

Задачи:

1. Продолжать знакомить детей с овощами, их названием, формой, размером, цветом, поверхностью, вкусом.
2. Развивать умение различать и называть овощи.
3. Развивать умение объединяться по подгруппам для выполнения задания.
4. Воспитывать дружеские взаимоотношения между сверстниками.

Предметно-развивающая среда

1. Центр Книжкин дом
2. Маленькие художники
3. Центр Конструкторская
4. Музыкальный салон
5. Театр Буратино
6. Центр Манипулятивных игр и игрушек «Познавайка»
7. Центр Науки
8. Центр Спортивный островок
9. Центр сюжетно-ролевых игр
10. Центр Семья

Сценарий тематического дня теме: «Овощи» в средней группе детского сада (см. Приложение 1 )
Презентация (Приложение 2 )

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями /социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	утро	Физическое развитие Познавательное развитие Речевое развитие	Утренняя гимнастика на сюжет «Урожай овощей» Поместить в уголке природы дары осени – овощи Рассматривание альбома «Овощи». Загадывание загадок об овощах. Цель: продолжать учить отгадывать загадки с помощью картинных схем. Развивать воображение, мышление. Вовлечь в игровой сюжет «Овощной базар». Цель: закреплять знание детей об овощах. Продолжать учить взаимодействовать с партнером в сюжетно-ролевой игре; выражать эмоции в роли; способствовать выразительности интонации речи.		Повторить выученные стихи об овощах	Ситуативный разговор о необходимости мытья овощей перед едой и приготовлением пищи	Обогащение материалами игры «Семья» (овощи для супа (муляжи)). Выставка книг об овощах в центре «Наука» Внести в центр «Литература» игру «Разрезные картинки «Овощи» Цель: воспитывать наблюдательность, умение находить в предметах, изображенных на картинках, сходство и различие, активизировать словарь детей. Внести в уголок «Искусство» раскраски «Овощи»	Выставка детских работ. «Овощи на тарелке» (коллективная аппликация)
	Педагогическое мероприятие	Художественно-эстетическое развитие (лепка) Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие	Лепка овощей. Цели: продолжать знакомить с названиями овощей. При работе с пластилином показать прием вдавливания середины шара, сглаживания пальцами поверхности вылепленного предмета. Закреплять умение объединяться по подгруппам для выполнения задания, согласовывать свои действия, поступать в соответствии с общим замыслом, учить проявлять инициативу в оказании помощи товарищам по подгруппе.					Открытый просмотр продуктивной деятельности детей (лепка)
	Игры, подготовка к прогулке. Прогулка.	Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие	Экскурсия к месту подвоза продуктов (овощей) в детский сад. Цель: рассказать детям о транспорте, на котором привозят овощи в детский сад, о труде шофера. Хороводная игра «Веселый хоровод» Цель: упражнять в умении выражать эмоции в роли; способствовать выразительности интонации речи; создать радостное настроение у детей. Подвижная игра «Огуречик». Цель: развивать внимание, быстроту, соблюдать правила игры.	«Игры с песком» – «печем» пироги с морковкой, картошкой на развитие мелкой моторики рук Упражнение «Нарисуй палочкой на песке овощи»			Обогащение материалами игры «Шофера» (ящики с овощами) Вынести формочки «Овощи» для игр с песком.
	Возвращение с прогулки. КГН.	Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие	Экскурсия на кухню. Цель: рассказать о труде сотрудников детского сада. Воспитывать уважение к труду повара. Игра-забава «Зайчики в огороде» Считалка Я. Сатуновского «Целую ночь в огороде на грядке»
	Обед					Во время обеда прочитать стихотворения об овощах, из которых приготовлен салат. Ситуативный разговор о витаминах, находящихся в овощах.
	Работа перед сном	Речевое развитие	Чтение белорусской сказки «Пых» Цель: предложить детям послушать новую сказку, ответить на вопросы по её содержанию оценивать поступки героев.
	Вечер	Физическое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие	Гимнастика после сна на сюжет «Урожай». Цель: развить координацию слов с движениями, закрепить в речи глаголы «соберем», «натаскаем», «накопаем», «срежем», «нарвем» Игра «Вершки и корешки» Цель: упражнять детей в составлении целого из частей. Драматизация р.н.с. «Репка». Цель: побуждать к импровизированной речи. Развивать слуховое внимание, воображение, память, мотивацию к деятельности. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Игровой сюжет «Сварим суп из овощей» Цель: закреплять упражнять в умении объединяться для совместной игры, распределять роли. Воспитывать уважение друг к другу.	Поручить вымыть муляжи овощей, находящихся на прилавке «Магазина» Цель: воспитать желание трудиться совместно, поддерживать чистоту в игровом уголке.			Внести в центр «Искусство» трафареты «Овощи» В центр «Наука» внести лото «Овощи» Внести в центр «Музыка» шапочки «Овощи» В центр «Литература» настольную игру «Репка» (из 6 частей)	Консультация для родителей «О пользе овощей»
	Прогулка	Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Игра-разминка «Наш огород» Цель: вовлечь в игровую ситуацию; приобщать к двигательной импровизации, вызвать положительный эмоциональный отклик.