Проект цветная неделя в старшей группе. Познавательный, творческий проект "Цветная неделя". Понедельник - «Путешествие в Желтое королевство»
Пожалуй, трудно отыскать человека, который не любил бы праздники. Особенно если человек этот - ребенок. Он с нетерпением и радостным предвкушением ждет Новый год, и с сосредоточенным сопением готовит подарок для мамочки к 8 марта. Постоянные, повторяющиеся из года в год праздники и традиции как бы структурируют время малыша, оставляют на жизненном пути четкие вехи. Это очень важно для ребенка, потому что приносит ощущение незыблемости и постоянства окружающего мира. Любимые праздники и традиции станут для него путеводной звездочкой и, возможно, останутся самыми дорогими воспоминаниями детства.
И если к таким праздникам, как Новый год или День рождения мы готовимся заранее, придумываем сценарий, обсуждаем, кого пригласить и что приготовить, то есть множество поводов для веселья, которые не требуют никакой подготовки. Уверяю вас, что праздник можно устраивать хоть каждый день!
В феврале в средней группе нашего детского сада, с целью психологической разгрузки и снятия эмоционального напряжения, прошла Разноцветная Неделя.
Задачи недели - это создание благоприятного психологического климата в группе; расширение и обогащение эмоциональной жизни детей; развитие интереса к своему внутреннему миру и миру другого человека; раскрытие творческого потенциала дошкольников.
Танцевали мы и пели,
Так устали, просто чудо!
Разноцветную неделю
Мы устроим вам повсюду.
Что же это за неделя?
Вы не знаете? Расскажем!
Это дело - не безделье.
Все цвета мы вам покажем.
Этим стихотворением открылась «Разноцветная неделя».
Итак, что же это такое - разноцветная неделя?
Всю неделю ребята были наполнены цветом, разнообразными красками.
Каждый день имел свой «фон»:
· понедельник - красный,
· вторник – желтый,
· среда - зеленый,
· четверг - синий,
· пятница - разноцветная день.
На столах были салфетки определенного цвета, на стенах – картинки и воздушные шары такого же цвета.
Родителям предложили одевать детей так, чтобы в одежде присутствовал данный цвет.
План проведения недели включал в себя следующие мероприятия: ежедневные утренние гимнастики с атрибутами соответствующими данному дню, чтение стихов, пение песен, прослушивание музыки, просмотр мультфильмов о цветах, загадывание «разноцветных» загадок, чтение произведении В. Г. Сутеева, В. Катаева, беседы, просмотр мультимедийных презентаций о значении многих цветов в жизни человека. Дети проявляли свои художественные таланты в рисовании, лепке, аппликации, в познавательско-опытнической деятельности (смешивание красок).
Завершением проекта стало проявление фантазии, индивидуальности и оригинальности каждого ребёнка; психологическая разгрузка, снятие эмоционального напряжения у детей; вовлечение родителей в педагогический процесс, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с ДОУ;
Скачать:
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Я предлогаю вам познакомиться с проектом, который поможет закрепить знания цветового спектора в увлекательной форме. Данный прокет предпологает тестное взаимодействие ГБДОУ с семьёй. Он охватывает все...
Проект для средней группы Разноцветная неделя.
Я предлагаю вам познакомиться с проектом, который поможет закрепить знания цветового спектора в увлекательной форме. Данный проект предполагает тесное взаимодействие ГБДОУ с семьёй. Он охватывает все...
Проект для средней группы "Разноцветная неделя"
Сценарий утренника в детском саду, посвященного Дню матери.Добрый вечер, говорим мы вам. Мы не случайно собрались сегодня в этот ноябрьский вечер, в нашем уютном зале....
Паспорт творческого проекта «Разноцветная неделя» для детей средней группы детского сада
Участники проекта:
Дети, родители, воспитатель средней группы.
Тип проекта:
По доминирующей в проекте деятельности: творческий.
По содержанию: обучающий.
По числу участников проекта: групповой (15-21 человек, все желающие).
По времени проведения: краткосрочный (1 неделя).
По характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ.
По профилю знаний: многопредметный.
По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.
Состав проектной группы:
Руководитель проекта – воспитатель.
Участники - дети и родители средней группы.
Цель проекта:
Закрепление всех цветов и умение находить предметы заданного цвета вокруг себя.
Задачи проекта:
Закреплять знания цветового спектра у детей.
Научить детей рисовать радугу, правильно называть ее цвета.
Учить различать цвета, сопоставлять их с предметами.
Учить детей различать теплые и холодные цвета. Упражнять в умении рассказывать о цвете.
Развивать воображение, умения видеть характерные признаки предметов.
Учить группировать предметы по заданными признакам, учить работать по образцу.
Различение и называние комнатных растений по внешнему виду; выделение отличительных признаков.
Научить группировать предметы по цвету и отдельным цветовым деталям.
Развивать цветовое восприятие, внимание, наблюдательность, расширять знания о материалах, их которых состоят предметы.
Помочь запомнить расположение цветов радуги, развивать речь и словарный запас ребят.
Актуальность проблемы:
Дидактические игры, направленные на сенсорное развитие детей, (в частности, на развитие чувства цвета) обладают большими возможностями: позволяют знакомить детей с качествами и свойствами предметов, в данном случае с цветом.
В процессе разнообразных дидактических игр дети учатся выделять цвет предметов, называть оттенки и цвета, сравнивать предметы по цвету, группировать их по сходству в цвете. Все эти действия развивают и закрепляют знания и представления детей о цвете, способствуют формированию чувства цвета. Дидактические игры, предшествующие изобразительной деятельности, готовят детей к более свободному и точному отражению цветов и оттенков в рисовании, аппликации.
Дети оперируют имеющими знаниями о цвете, которые в ходе игры усваиваются, систематизируются, обогащаются. С помощью игры ребёнок получает новые знания о том или ином цвете. В то же время в процессе игры у детей активизируется цветовой словарь детей.
Проект включает в себя 3 этапа: подготовительный, основной, заключительный.
Этот проект значим для всех его участников:
Дети: получают и закрепляют на практике правила безопасности.
Педагоги: продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.
Родители: расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, подготавливают материал для обучения своих детей
Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:
Воспитатель: организует образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность, консультирование родителей
Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности.
Родители: подготавливают материал для обучения детей, закрепляют полученные детьми знания на практике
Обеспечение проектной деятельности:
Художественная литература.
Бумага для рисования.
Краски, гуашь, кисточки.
Предполагаемый результат проекта:
Дети правильно различают и называют цвета.
Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап
Определение темы проекта.
Основной этап
Образовательная деятельность по ОО «Художественное творчество» - дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Красный (Оранжевый, Желтый, Зеленый, Голубой, Синий, Фиолетовый)», дидактическая игра «Гусеница», «Найди цвета, которыми нарисован Петушок».
О.с. «Какой твой цвет любимый».
Чтение художественной литературы «Запутанные истории», «Цветик-семицветик».
Образовательная деятельность по ОО «Труд» - дидактическая игра «Из чего сделаны красные предметы».
Образовательная деятельность по ОО «Познание\Экология» - беседа «Любимое комнатное растение», д.и «Угостим фруктами и овошами».
Образовательная деятельность по ОО «Познание\Математика» - д.и «Блоки Дьенеша», «Сложи узор».
Образовательная деятельность по ОО «Безопасность» - п.и. «Светофор».
Работа с родителями – изготовление наглядного материала для детей по теме: «Что у нас какого цвета?».
Дидактическая игра «Найди цвета, которыми нарисован Петушок», «Гусеница».
Заключительный этап
Образовательная деятельность по ОО «Художественное творчество» - рисование радуги.
создание рисунка «Разноцветная палитра».
Составление портфолио проекта.
Промежуточный отчет подготовительного этапа проекта
Первый этап проектирования – подготовительный, за период данного этапа: Данный этап реализовывался в течение трех дней.
Определение темы проекта.
Формулировка цели и определение задач.
Подбор материалов по теме проекта.
Составление плана основного этапа проекта.
Составлен план основного этапа проектирования.
Промежуточный отчет основного этапа проекта
Данный этап реализовывался в течение 1 недели, за истекший срок организовали: (список выполненых мероприятий).
Промежуточный отчет заключительного этапа проекта
Оформление материала в родительском уголке. Составление портфолио проекта.
В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта. Результат достигнут.
Реализация проекта «Разноцветная неделя»
I. Вовлечение в деятельность
Объявление о реализации проекта «Разноцветная неделя».
Понедельник - красный цвет.
Вторник – оранжевый и желтый цвет.
Среда – зеленый цвет.
Четверг – голубой и синий цвет.
Пятница – фиолетовый цвет.
II. Прожитие темы недели
Понедельник
Образовательная деятельность по ОО «Социализация» - дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Красный».
Образовательная деятельность по ОО «Труд» - дидактическая игра «Цветные предметы».
Образовательная деятельность по ОО «Познание\Математика» - дидактическая игра «Блоки Дьенеша» - игры с обручами.
Образовательная деятельность по ОО «Художественное творчество» - рисование «Красный карандаш».
Вторник
Образовательная деятельность по ОО «Социализация» - дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Оранжевый, Желтый».
Рассматривание иллюстраций «Что какого цвета».
Образовательная деятельность по ОО «Познание\Математика» - дидактическая игра «Сложи узор» - желтый коврик.
Образовательная деятельность по ОО «Художественное творчество» - экспериментирование с красками: желтый + красный = оранжевый.
Среда
Образовательная деятельность по ОО «Социализация» - дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Зеленый».
Образовательная деятельность по ОО «Физическая культура» - дидактическая игра «Разноцветные мячики».
Образовательная деятельность по ОО «Безопасность» - подвижная игра «Светофор».
Образовательная деятельность по ОО «Познание\Экология» - беседа «Любимое комнатное растение».
Образовательная деятельность по ОО «Художественное творчество» - лепка «Любимое комнатное растение».
Четверг
Образовательная деятельность по ОО «Социализация» - дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Голубой, Синий».
Образовательная деятельность по ОО «Художественное творчество» - дидактическая игра «Гусеница», «Найди цвета, которыми нарисован Петушок».
Образовательная деятельность по ОО «Чтение художественной литературы» - «Письмо от Незнайки», «Сказка про цвета».
Образовательная деятельность по ОО «Коммуникация» - составление рассказа по картине «Что есть синего цвета».
Пятница
Образовательная деятельность по ОО «Социализация» - дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Фиолетовый».
Образовательная деятельность по ОО «Художественное творчество» - рисование красками «Радуга».
Образовательная деятельность по ОО «Познание\Экология» - дидактическая игра «Угостим фруктами и овощами».
Образовательная деятельность по ОО «Чтение художественной литературы» - В. Катаев «Цветик-семицветик» - просмотр мультфильма.
Образовательная деятельность по ОО «Познание\Математика» - «Цветные домики».
III. Виртуальное прожитие темы
Образовательная деятельность по ОО «Коммуникация» - беседа «Какой цвет любимый».
Создание работы «Разноцветная палитра» (с родителями дома, для оформления выставки на лестничном марше).
Обо всём на свете:
В 1930 году в американский прокат вышел фильм "Песня мошенника" (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев...
Материалы раздела
Проекты для младшей группы.
«Цветная неделя»
Тип проекта: Познавательно-творческий.
Продолжительность: краткосрочный.
Актуальность: Развитие детских творческих способностей является одним из самых важных жизненных вопросов современной педагогики и определяет в системе образования существенную задачу - воспитание в детях творческой интерпретации окружающего мира, самостоятельности и активности в познании, которые в будущем помогут в достижении серьёзных перемен в обществе и жизни в целом. Знания в нашей жизни являются непостоянной переменной, они быстро становятся неактуальными и обновляются, увеличиваясь в объёме. Поэтому перед сегодняшними дошкольниками, а завтра перед сформированными членами нашего общества, растут требования к таким качествам как: изобретательность, инициативность, креативность, предприимчивость, решительность. Другими словами - это качества, которые основываются на базе детского творчества.
Участники проекта: дети старшей группы № 9 и их родители, воспитатель гр.№9 Карауш А.Ю.
Планируемые результаты:
Цель: Систематизация знаний детей о природе и ее взаимосвязях.
Задачи:
Акцентировать внимание детей на то, что окружающий мир многоцветен и разнообразен;
Развивать эстетический вкус, творческое мышление;
Сформировать интерес к изобразительному искусству.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный :
Оповещение родителей воспитанников о предстоящем мероприятии с целью поддержание детской инициативы;
Подбор методической литературы, дидактических игр, игровых заданий, муз.произведений.
Основной – проведения комплекса мероприятий.
Заключительный – Коллективное украшение веранды.
Каждый день недели соответствует определенному цвету. Для поднятия эмоционального настроения каждого из детей предлагается одеться в цвет дня, и принести в детский сад предмет или игрушку этого цвета, а помещения детского сада украшается соответствующего цвета шарами. Деятельность детей в группе также подчинена определенному цвету.
План реализации проекта:
|
Дата/название |
Проектная деятельность |
|
«Этот волшебный синий цвет» |
Д/И «Где встречается этот цвет», «Назови всё синие»; Беседа «Этот волшебный синий цвет», «Кому нужна вода»; Опыт «Тонет не тонет»; П/И игры с водой: «Попади в ведро», «Воздушный шар»; Коллективное рисование «Океан» ЧХЛ С.Могилевская «Синяя сказка» |
|
«Красный цвет» |
Д/И «Что бывает красным?»; С.Р.И. «Поездка на красном автобусе» П/И «Светофор», «Передай шар другому»; ЧХЛ С.Могилевская «Красная сказка» Заучивание потешки «Божья коровка»; Коллективное конструирование «Красный замок». |
|
«Этот теплый желтый цвет» |
Беседа «Зачем светит солнце?» Опыт с водой «Цветная вода»; Пластиллинография «Желтые картинки»; ЧХЛ С.Могилевская «Желтая сказка»; С.Р.И. «Праздничный стол»; П/И «Карусель», «Попади в корзину». |
|
Понедельник «Сочный оранжевый» |
- Д\и «Оранжевые фрукты и овощи»; Наблюдение: «Цветочки Ноготочки»; - Подвижная игра: «Ниточка иголочка» Продуктивная деятельность: Коллективная аппликация «Оранжевое солнце»; - Прослушивание песни: «Оранжевое небо»; - Д/и «Что бывает оранжевым?»; |
|
«Зеленый-свежий цвет». |
Наблюдение: «Гусиница»; Продуктивная деятельность: Рисование « Кто спрятался в траве?»; - Беседа: «Эти волшебные краски». - Д/И «Что бывает зеленым?»; - Пальчиковая гимнастика «В лес идем мы погулять». - Подвижная игра «Ловишки» с ленточками |
Ольга Пимашкина
Участники проекта :
Дети, воспитатель средней группы .
Вид проекта : познавательно- творческий.
Длительность : краткосрочный (1 неделя ) .
Состав проектной группы :
Руководитель проекта – воспитатель .
Участники - дети и родители средней группы .
Цель проекта :
Закрепление всех цветов и умение находить предметы заданного цвета вокруг себя.
Задачи проекта :
Закреплять знания цветового спектра у детей.
Формировать умение различать цвета, сопоставлять их с предметами.
Развивать воображение, умения видеть характерные признаки предметов.
Формировать умение группировать предметы по заданными признакам.
Развивать цветовое восприятие, внимание, наблюдательность, расширять знания о материалах, их которых состоят предметы.
Помочь запомнить расположение цветов радуги, развивать речь и словарный запас ребят.
Актуальность проблемы :
Главным признаком предмета для ребёнка – дошкольника является цвет. Наша жизнь наполнена цветом. И ребёнок устанавливает связи : солнце – жёлтое, трава – зелёная, небо – синее. Знакомство с цветом помогает ему полнее и тоньше воспринимать предметы и явления окружающего мира, развивает наблюдение, мышление, обогащает речь. Знание цвета имеет огромное значение в развитии творческой и познавательной активности детей, их интеллектуальных способностей.
Предполагаемое распределение ролей в проектной группе :
Воспитатель : организует образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность, консультирование родителей.
Дети : участвуют в образовательной и игровой деятельности.
Родители : подготавливают материал для обучения детей, закрепляют полученные детьми знания на практике.
Обеспечение проектной деятельности :
Художественная литература.
Бумага для рисования.
Краски, гуашь, кисточки.
Предполагаемый результат проекта :
Дети различают и правильно называют цвета.
Этапы работы над проектом :
Подготовительный этап
Определение темы проекта .
Формулировка цели и определение задач.
Подбор материалов по теме проекта .
Составление плана основного этапа проекта .
Основной этап
Дидактическая игра (Желтый, Зеленый, Синий, Фиолетовый)
Упражнение
Дидактическая игра «Цветные предметы»
Аппликация «Яблоко»
«Рисуем песенку»
Рисование ладошками «Цветы в вазе» подарок для Антошки.
Д/ игра «Разноцветные баночки »
Подвижная игра «Светофор»
дисков : «Разноцветные кружочки » .
Д/ игра
Д/игра «Собери гусеницу»
Аппликация на тему «Рыбки в аквариуме»
Конспект НОД по рисованию «Радуга - дуга»
Чтение сказки «Цветик – Семицветик»
Заключительный этап
Рисование радуги.
Реализация проекта «Разноцветная неделя »
I. Вовлечение в деятельность
Объявление о реализации проекта «Разноцветная неделя » .
Понедельник - красный цвет .
Вторник – оранжевый и желтый цвет.
Среда – голубой и синий цвет.
Четверг – зеленый цвет.
Пятница – фиолетовый цвет.
II. Прожитие темы недели
Понедельник
Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Красный»
Упражнение «Раз, два, три, красный принеси»
Дидактическая игра «Цветные предметы»
Аппликация «Яблоко»
Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Желтый, Оранжевый»
Экспериментирование по закреплению знаний об оранжевом цвете «Рисуем песенку»
Рисование ладошками «Цветы в вазе» подарок для Антошки.
Среда
Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Синий, Голубой»
Д/ игра «Найди цвета, которыми нарисован петушок»
Д/игра «Собери гусеницу»
Аппликация на тему «Рыбки в аквариуме»
Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Зеленый» .
Д/ игра «Разноцветные мячи »
Подвижная игра «Светофор»
Конспект беседы с элементами лепки комнатных растений.
Экспериментирование с красками + окрашивание ватных дисков : «Разноцветные кружочки » .
Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Фиолетовый»
Конспект НОД по рисованию «Радуга - дуга»
Чтение сказки «Цветик – Семицветик»
Понедельник .
Мы начнем учить цвета,
Приготовьтесь, детвора.
Красный цвет – он очень яркий.
Помидор и перец сладкий,
Яблоко. Арбуз внутри
Красный, красный – посмотри!
Д/ игра : «Давайте познакомимся – Я красный»
Цель : познакомить детей с цветом, формировать умение находить цвет по образцу и названию.
Оборудование : лист бумаги белый, размер А 4, предметы красного цвета (плоскостные и объемные, гномик в красной одежде ("Красный", карандаши красного цвета.
Ход игры:
В гости приходит гном. Педагог знакомит детей с гномом, рассказывает, что его зовут "Красный". Гном приносит детям предметы только красного цвета. Дети выкладывают предметы на белых листах, рассматривают их и обводят карандашом красного цвета. Педагог проводит с детьми игру "Найди такой же", где дети выбирают предметы красного цвета по образцу.
Упражнение «Раз, два, три, красный принеси» - дети в окружающем пространстве находят предметы красного цвета по словесному указанию.
Аналогично проходит знакомство со всеми цветами.
Дидактическая игра «Цветные предметы»
Цель : формировать умение группировать знакомые предметы по названию, цвету, назначению.
Ход игры:
Воспитатель выкладывает на стол 10-12 предметов. Дети называют предметы. Воспитатель объясняет, что эти предметы легко объединить в пары. Показывает и рассказывает : «Это красная чашка, а это красная лента. Оба предмета красного цвета. Мы их (предметы) положим вместе.
Это утёнок. А вот цыплёнок. Их мы тоже поставим вместе. Это птицы.
Воспитатель перемешивает все предметы и убирает в коробку. Приглашает к столу ребёнка и вручает предмет, который достаёт из коробки. Ребёнку предлагается подобрать пару и объяснить свои действия. Если задание выполнено правильно, воспитатель оставляет на столе пару предметов. Если допущена ошибка, воспитатель убирает предметы в коробку и просит ребёнка повторить ещё раз.
Аппликация «Яблоко»
Цель : создание аппликации.
Задачи : развивать мелкую моторику ребенка; развивать творческие способности ребенка через создание аппликации; закрепить технические навыки приклеивания.
Для создания аппликации потребуются следующие материалы : цветная бумага, белый картон, клей.
Заранее воспитатель из цветной бумаги вырезает детали аппликации, используя шаблон. Для яблочка нам понадобится три детали, один листочек. Приступаем к подготовке яблочка. Складываем все три детали пополам.
Наносим клей на половинку одной детали и приклеиваем к ней вторую деталь. То же самое делаем и с третьей деталью. Разворачиваем заготовку и делаем яблочко объемным. Приклеиваем яблоко на основу и приклеиваем листок.
Воспитатель читает стихотворение Е. Борисовой :
Яблоко с ветки, в траву упадет,
Яблоко с ветки, ёжик найдет.
Яблоко ёжик домой принесет.
Крошкам ежатам на терке натрет.
Воспитатель задает детям вопросы :
О ком это стихотворение? (О еже)
Кто найдет яблоки? (Еж)
Куда еж принесет яблочки? (Домой)
Кому он натрет их на терке? (Детям – ежатам)
Кого ежик так любит? (Своих деток)
Как можно назвать ежа и ежат вместе? (Семья)
Воспитатель предлагает детям посмотреть на муляжи яблок. Обращает их внимание на то, какого цвета бывают эти плоды, какие они на вид сочные, яркие, так и хочется их попробовать. А сверху на некоторых яблочках еще остался листочек. Обратить внимание на его форму и цвет.
Воспитатель предлагает детям помочь ежику набрать яблок. Рассматривают вместе заготовки. Приклеиваем яблочки так, чтобы они располагались посередине листа. Дети приклеивают каждое яблочко, смазывая всю поверхность клеем.
Далее воспитатель предлагает выполнить листики для яблочек. Показывает, как из прямоугольника сделать овал. Дети вырезывают листочки. По показу воспитателя дети приклеивают листики к яблочкам, нанося клей на кончик листочка. Воспитатель любуется выполненными работами и выражает детям благодарность от имени ежика. Ежата будут сытыми и довольными!
В. Сибирцев
Быстро яблоки поспели!
Как собрать их, в самом деле?
Потрясем немножко ствол,
Фрукты, падайте на стол!
Желтый - очень теплый цвет,
Желтый - солнца в небе свет.
Желтый есть еще лимон –
Очень-очень кислый он.
Красный с желтым мы возьмем –
Новый цвет все создаем.
Цвет оранжевый выходит –
Апельсин он весь наполнит.
Д/и «Давайте познакомимся – Я желтый»
Экспериментирование по закреплению знаний об оранжевом цвете «Рисуем песенку»
Цель : закреплять знания детей об оранжевом цвете, умение получать оранжевый цвет из двух основных цветов : красного и желтого, используя способ окрашивания воды; формировать умение получать оранжевый цвет, смешивая на палитре два основных цвета : красный и желтый; развивать активность восприятия в процессе выполнения практических действий.
Ход : Звучит песенка «Оранжевое небо»
Воспитатель показывает картинку – Антошка и рассказывает, что он очень любит рисовать.
Мой любимый цвет (рассказывает Антошка) – оранжевый, потому что я сам (какой)
(ответы детей) .
Я принес вам волшебные картинки, на них все, как в песенке должно быть оранжевое.
Только вот беда – краска у меня кончилась. Пошел я к своим друзьям за оранжевой краской, а они мне дали красную и желтую. Что мне с ними делать? (ответы детей)
Воспитатель : Что нужно сделать сначала? (ответы детей) . Правильно, набрать на кисточку желтой краски. А потом? (ответы детей) Как нужно купать кисточку? Чтобы на кисточке не осталось краски. Что нужно сделать потом?
Воспитатель : Понял, Антошка, как из двух цветов – красного и желтого можно получить оранжевую? Ребята, что нужно сделать? (ответы детей)
Антошка : Понял, понял! Теперь мы все рисунки раскрасим, только не водой же мы красить будем?
Воспитатель : Конечно, не водой. Краски можно смешать на палитре.
Посмотри, как дети это делают. Сначала набирают на кисточку желтую краску и кладут ее на палитру, затем кисточку хорошо промывают, примакивают о тряпочку и, набрав красной краски, смешивают с желтой. Получилась оранжевая краска.
Антошка раздает «волшебные рисунки» детям. Дети начинают раскрашивать.
Антошка : Вот молодцы, так молодцы! Прямо как в песне – оранжевое море, оранжевое небо, оранжевая зелень, оранжевый верблюд. Еще и краска осталась.
Воспитатель : А краску ты, Антошка, можешь забрать себе, мы тебе ее дарим.
Антошка : Спасибо, ребята! Давайте все уберем на место и пойдем смотреть мультики.
Рисование ладошками «Цветы в вазе» подарок для Антошки.
Задачи : Вспомнить с детьми технику рисования ладошками. Закрепить цвета : красный, желтый, оранжевый. Проговаривать их названия. Развивать творческое воображение, внимание, мышление и мелкую моторику кистей рук.
Среда
Море синее бушует,
Волны пенные волнует.
Синий карандаш мы взяли,
Синий круг нарисовали.
Небо цвета голубого.
Он прекраснее любого.
Васильки в лесу растут,
Голубым они цветут.
Д/игра «Давайте познакомимся –Я голубой, синий»
Д/ игра «Найди цвета, которыми нарисован петушок»
Цель
Д/ игра «Найди цвета, которыми нарисован петушок»
Цель : формировать умение различать цвета.
Дети выбирают из предложенных цветных карточек цвета, которые есть на
Аппликация на тему «Рыбки в аквариуме»
Цель : формировать у детей положительное отношение к живым существам (рыбкам) ; исходя из опыта детей, передавать образ рыбки в виде аппликации, развивать в детях, видеть все живое в красках, закреплять геометрические фигуры.
Материал : цветная бумага, клей, ножницы, лист ватмана.
Воспитатель : отгадайте загадку.
У родителей и деток, вся одежда из монеток (рыбка) .
Правильно, ребята, это рыбка. У рыбки все тело покрыто чешуей, а чешуйки словно маленькие монетки. А что делает рыбка? (плавает) . А что помогает рыбке двигаться, плавать? (плавники, хвост) . Молодцы, ребята, рыбки действительно плавают, двигая телом, плавниками, хвостом.
Ребята, а как вы думаете, где живут рыбы? (в реке, в море) . А у нас в группе ? (в аквариуме) .
Послушайте внимательно стихотворение И. Токмаковой «Где спит рыбка?»
Ночью темень, ночью тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь?
Лисий след ведет к норе,
След собачий - к конуре.
Белкин след ведет к дуплу,
Мышкин - к дырочке в полу.
Жаль, что в речке, на воде,
Нет твоих следов нигде.
Только темень, только тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь.
Воспитатель : Ребята, давайте вспомним, что находится в аквариуме, куда может спрятаться рыбка, где может спать (грунт, камешки, водоросли) .
Ребята, а что такое водоросли? (травка, которая растет в воде) .
А для чего нужны рыбкам водоросли? (чтобы дышать) .
Правильно, люди дышат воздухом, а в воде воздуха мало, рыбкам дышать трудно. Травка-водоросль дарит этот воздух рыбкам. А еще травку можно кушать, можно в травке выводить маленьких деток. Очень полезная водоросль-трава, без нее рыбки погибнут. Посмотрите, как растут водоросли, снизу вверх. Какого они цвета (зеленого) .
Воспитатель (показывает картинки) . Рыбки могут быть самыми разнообразными : большими и маленькими, разного цвета , они могут плавать в разных направлениях . Дети, давайте покажем, как плавают рыбки. (Складывают ладони вместе и шевелят ладошками) .
Гимнастика для пальчиков :
Как приятно в речке плавать.
Берег слева, берег справа.
Речка лентой впереди,
Сверху мостик – погляди.
Чтобы плыть ещё скорей,
Надо нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами?
А теперь пора нам, братцы,
На песочке поваляться.
Мы из речки вылезаем.
И за партой продолжаем.
Предложите ребёнку рассмотреть рисунок и показать где у рыбки голова, туловище и хвостик.
А сейчас, выполним коллективную аппликацию «Рыбки в аквариуме» и каждый сможет посадить свою рыбку в аквариум. Оригинальность аппликации может быть и в том, что рыбки могут быть разной формы : из ромбов и треугольников, из овалов, из кругов, что даёт ребёнку возможность ещё ближе познакомиться с геометрическими фигурами. Когда аппликация готова, мелкие детали можно дорисовать фломастером (чешуйки у рыб, пузырьки и т. п.)
Итог : Молодцы, ребята, посмотрите, мы все вместе сделали такой замечательный аквариум. Воспитатель отмечает самых больших, самых ярких, самых маленьких, самых подвижных, самых смешных и задиристых рыбок.
Лист – зеленый и трава,
Ёлка зелена всегда.
Желтый с синим мы смешаем –
Цвет зеленый получаем.
Д/игра «Давайте познакомимся – Я зеленый»
Д/ игра : «Разноцветные баночки »
Цель : научить группировать предметы по цвету и отдельным цветовым
деталям, помогая друг другу на основе сравнения предметов.
Ход игры:
Воспитатель просит детей в баночку с красной крышкой собрать красные ягоды,с синей – синии и т. д.
Подвижная игра «Светофор»
Зеленый – все будут маршировать на месте.
Желтый - перестают маршировать.
Красный – все присядут.
Экспериментирование с красками + окрашивание ватных дисков : «Разноцветные кружочки » .
Цель : получить путем смешивания основных цветов новые оттенки : зеленый.
Материалы : палитра, гуашевые краски : синяя, желтая, ватные диски.
Описание. Зайчик приносит детям белые кружочки и просит помочь ему их раскрасить. Узнаем у него, кружочки какого цвета ему больше всего нравятся. Как же быть, если у нас нет зеленой краски? Как мы их можем изготовить?
Дети вместе с зайчиком смешивают две краски. Полученной краской дети раскрашивают кружки.
Вывод : смешав синюю краску с желтой, можно получить зеленый цвет.
Фиолетовую краску
Создает цвет синий с красным.
Фиолетовых фиалок
Дарим мы букет в подарок.
Д/игра «Давайте познакомимся – Я фиолетовый»
Конспект НОД по рисованию «Радуга - дуга»
Цели : формировать умение детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами ; вызвать интерес к изображению радуги; дать элементарные представления по цветоведению; развивать чувство цвета; воспитывать эстетическое отношение к природе.
Оборудование : листы белой бумаги, акварельные краски, кисточки разного размера , баночки с водой, салфетки, подставки для кисточек.
Ход НОД:
Дети стоят в кругу.
Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Найди свой домик» . У вас приклеены геометрические фигуры разного цвета . На полу разложены такие же фигуры. Во время звучания музыки мы выполняем движения, а когда музыка прекратиться вы должны будете найти свой домик.
А когда вы радуетесь, какие у вас лица?
Дети. Веселые, радостные, красивые, добрые, счастливые.
В давние-давние времена в далеком Египте люди называли солнце именем Ра, поэтому слова радость и солнце похожи по своему значению. А какие вы можете вспомнить слова, похожие по звучанию на радость?
Дети. Солнечный день, тепло, игра, дружба, мама…
Послушайте, пожалуйста, стихотворение Г. Лагздынь «Радуга» :
В радуге – семь дужек,
Семь цветных подружек!
Красная дужка – оранжевой подружка!
Желтая дужка – зеленой подружка!
Голубая дужка – синей подружка!
Фиолетовая дужка – всем дужкам подружка!
А пойдут как обниматься
Разноцветных семь подружек ,
Начинают тут сливаться
В белый цвет семь ярких дужек!
А как можно расшифровать слово «Радуга» ?
Дети. Солнечная дуга или дуга солнца, или дуга радости, радостная дуга.
А кто видел радугу? Расскажите об этом событии. Где это было, когда, шел ли в это время дождик или светило солнышко?
А какие чувства вызывает радуга у людей?
Ребята, радугу можно увидеть на небе в теплое время года, когда идет мелкий, частый, теплый дождик, и в тоже время сквозь тучи или облака светит солнышко; солнечные лучи проходят сквозь дождевые капельки, и образуется радуга. А вы любите веселиться под дождем?
А давайте вспомним пальчиковую игру про то, как может сердиться туча.
Физ. Минутка :
Солнце глянуло в кроватку…
Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать.
Руки вытянуть пошире,
Раз, два, три, четыре, пять.
Наклониться – три, четыре,
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку.
Все мы делаем зарядку.
А вы знаете цвета радуги?
После ответов детей воспитатель показывает наглядное пособие «Радуга» и просит назвать цвета, начиная с верхней дуги.
Убирает пособие и просит назвать следование цветных дуг.
А сейчас я вам подскажу, как лучше запомнить порядок цветов в радуге : «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан» . Первый звук (буква) каждого слова совпадает с звуком (буквой) в названии цвета : красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.
Дети хором несколько раз повторяют текст.
Затем воспитатель рисует на мольберте и показывает детям, как одна дуга накладывается на другую (красная на желтую, желтая на синюю, и в результате получаются новые цвета – оранжевый, зеленый.
Дети берут кисточки и акварельные краски и экспериментируют с цветами на палитре, смешивая, красный с желтым и желтый с синим.
А теперь давайте нарисуем большие – красивые и радостные картины про радугу.
Дети приступают к работе. Воспитатель напоминает о том, как надо пользоваться кисточкой, салфеткой, красками. После окончания работы дети устраивают выставку и любуются ей.
Чтение сказки «Цветик – Семицветик»
Цель : познакомить детей с новым произведением, учить внимательно слушать, давать оценку поступкам героев, отвечая на вопросы воспитатель. Закрепить знания о цветовой гамме.
Отчёт по проектной деятельности :
Предварительный этап длился 3 дня – была сформулирована цель, определены задачи проекта , подобран дидактический материал, составлен план основного этапа.
В процессе разнообразных дидактических игр дети учились выделять цвет предметов, называть оттенки и цвета, сравнивать предметы по цвету, группировать их по сходству в цвете. Все эти действия развивают и закрепляют знания и представления детей о цвете, способствуют формированию чувства цвета. Дидактические игры, предшествующие изобразительной деятельности, готовили детей к более свободному и точному отражению цветов и оттенков в рисовании, аппликации.
Построение всего образовательного процесса вокруг одной центральной темы дало большие возможности для развития детей. У детей появилась возможность не только закрепить и расширить знания и умения по конкретной теме, но и реализовать их в течении недели во всех видах деятельности. При реализации проекта родители стали активными помощниками и участниками воспитательно-образовательного процесса. В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены.
Список литературы :
Необычные способы рисования для больших и маленьких фантазеров / авт. -сост М. В. Кудейко. – Мозырь : Содействие, 2010. – 52 с.
Рисование с детьми дошкольного возраста : Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий / под ред. Р. Г. Казаковой – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128 с.
Сакулина Н. П. и Комарова Т. С. "Изобразительная деятельность в детском саду"
(Пособие для воспитателей) . М., «Просвещение» , 2010 г.
ДОУ «ЦРР – детский сад» № 21
Развлечение
Подготовили:
Переплетчикова О.В., воспитатель класса Монтессори,
Анисимова А.О., музыкальный руководитель,
Климентьева Е.А., преподаватель английского языка,
Григорьева Е.В., воспитатель.
Оренбург, 2008
Цель:
Закрепление представлений о цвете, обучение использованию в речи на родном и иностранном (английском) языках названий цвета, подвести итог Разноцветной недели, проходившей в ДОУ.
Задачи:
Развивать воображение и творчество;
Создавать у детей радостное настроение;
Закреплять знания, полученные в течение Разноцветной недели, проводимой в ДОУ;
Учить воспринимать на слух песни, их текстовое содержание;
Использовать знания, полученные на занятиях по английскому языку в конкретной игровой ситуации.
Оборудование:
Мольберты – 2 шт;
Ленты по цветам радуги – 2 комплекта;
Бумажные разноцветные лепестки и серединки для игры «Собери цветок»;
Разноцветные бабочки и цветы для игры «Найди пару»;
Набор карточек для игры «Составь слово»;
Разноцветные шары;
Гуашь и другие принадлежности для рисования;
Аудиозаписи с детскими песнями для конкурса «Угадай мелодию»;
Медали с эмблемами команд «Семицветик» и «Радуга», приготовленные детьми заранее.
Развлечение проводится в форме конкурсов между двумя командами «Радуга» и «Семицветик». На развлечении в качестве гостей присутствуют дети младшей группы. В развлечении участвуют герои Фея Ночи и Радужный Клоун. Место проведения – музыкальный зал.
Дети по музыку входят в музыкальный зал, где уже сидят гости, рассаживаются по местам.
Ведущая : Среди дремучих лесов, среди цветущих лугов, на берегу лазурного моря живет-поживает маленькая деревенька. Домов-то в ней всего семь, но зато какие! Каждый дом в свой цвет окрашен: один - красный, другой - оранжевый, третий желтый, четвертый - зеленый, пятый - голубой, шестой - синий, седьмой - фиолетовый. Не дома, а загляденье!
На протяжении всей недели мы с вами путешествовали по этим сказочным домам, разучивали разноцветные физкультминутки, учили стихи и узнали очень много интересного про каждый цвет.
И сегодня мы с вами подведем итог нашей Разноцветной Недели.
Ребенок:
Жили на свете ЖЕЛТЫЕ дети,
А рядом с ними дети СИНИЕ .
И, конечно, дети КРАСНЫЕ .
Все дети были разные.
Мамы и папы тоже
У них были непохожие.
Вот в какой стране
Раз посчастливилось мне
Целый месяц прожить
И королевой побыть.
Страна была не простая,
Необычная, а ЦВЕТНАЯ!
Под музыку появляется Фея Ночи.
Фея Ночи: Какие вы все яркие, разноцветные. В моем королевстве должно быть все бесцветным, черным, мрачным. Здесь запрещено веселиться и смеяться.
Ведущая: Фея Ночи, как же неинтересно и скучно управлять таким королевством.
Я хочу вам загадать загадку:
Поднялись врата,
Всему миру красота.
Что это?
(С помощью детей Фея Ночи отгадывает загадку – Радуга.)
А наши дети выучили замечательное стихотворение «Радуга».
Дети рассказывают стихотворение «Радуга».
Радуга
Я видел кота разноцветного –
В нем было семь разных цветов.
И кончик хвоста семицветного
Касался лиловых лесов.
А спину свою разноцветную
Над полем, он выгнул дугой,
И лапы свои семицветные
Поставил он в пруд золотой.
Сверкали усы разноцветные,
Сияла на солнышке шерсть,
И дети плясали под радугой
Во вторник, без четверти шесть.
Ведущий: Чтобы легче было запомнить все цвета радуги, придумали забавную считалку-говорилку. Первая буква каждого слова обозначает первую букву названия цвета радуги.
Давайте с вами вспомним.
Каждый
Охотник
Желает
Знать
Где
Сидит
Фазан
Фея Ночи: Мне очень понравилось стихотворение. Я хочу разделить вас на две команды и устроить для вас сложные испытание. Одна команда будет называться «Радуга», а другая «Семицветик». Вы готовы к моим испытаниям?
Детям раздаются медали с эмблемами команд, которые дети сделали сами заранее.
Фея Ночи: Первый конкурс «Радуга». Для этого конкурса от каждой команды нужно выбрать по семь человек (Участники конкурса разбирают ленточки, по цветам соответствующие цветам радуги, встают в ряд. По словам считалки дети сначала расходятся по залу в свободном порядке, а затем встают в соответствии с цветами радуги).
Дети летом на лугу
Рисовали Ра-ду-гу.
Да, задача непроста,
Перепутали цвета!
1,2,3 Радугу восстанови!
Фея Ночи: А вы помните, какой был первый день в Разноцветной неделе?
Дети: Красный.
Ребенок: Красный цвет - это сила. Это цвет огня, жажды жизни и скорости. Красный цвет дает энергию. Он излучает тепло.
Красный цвет может помочь в преодолении страха, жизненных препятствий, улучшает настроение.
Ведущая: Наши дети знают стихи про красный цвет.
Наши красные цветки
Наши красные цветки
Распускают лепестки.
(Плавно поднимаем руки вверх.)
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши красные цветки
Закрывают лепестки,
(Присели, спрятались.)
Головой качают,
(Движения головой влево-вправо.)
Тихо засыпают.
Вот так яблоко!
Вот так яблоко!
(Встали.)
Оно -
(Руки в стороны.)
Соку сладкого полно.
(Руки на пояс.)
Руку протяните,
(Протянули руки вперед.)
Яблоко сорвите.
(Руки вверх.)
Стал ветер веточку качать,
(Качаем вверху руками.)
Трудно яблоко достать.
(Подтянулись.)
Подпрыгну, руку протяну
(Подпрыгнули.)
И быстро яблоко сорву!
(Хлопок в ладоши над головой.)
Вот так яблоко!
(Встали.)
Оно -
(Руки в стороны.)
Соку сладкого полно.
(Руки на пояс.)
Фея Ночи: Какого цвета был второй день недели?
Дети: Оранжевый и желтый.
Ребенок 1: Этот цвет помогает человеку почувствовать себя более раскрепощенным, свободным. Оранжевый цвет - очень яркий, он всегда привлекает внимание. Оранжевый цвет в небольших количествах будит в нас мысли о радости, веселье и ярком солнце.
Ребенок 2: Этот цвет полон оптимизма и радости. Это тонизирующий цвет. По сравнению с оранжевым он оказывает более мягкое и нежное воздействие на пульс и дыхание. Желтый стимулирует интеллект и общительность. Это последний из теплых цветовых лучей. Желтый цвет привлекает внимание, поскольку он является наиболее ярким из всех основных цветов спектра. Этот цвет человек замечает первым. Именно поэтому желтый цвет используется для предупреждающих надписей и школьных автобусов. Желтый цвет всегда сигнализирует о чем-то новом, необычном, интересном. В природе желтый цвет очень распространен. Мы видим его повсюду. Желтого цвета солнце, лимоны, кукуруза, шафран, огонь, спелая пшеница, натуральное кленовая древесина, сливочное масло и жирные сливки. Неудивительно, что человек воспринимает желтый цвет как цвет гостеприимства, щедрости и комфорта.
Дети читают стихи, сопровождая слова движениями.
Рыжие клены
Все клёны стали рыжие,
(Руки подняли вверх.
Покачали руками.)
И ниодин не дразнится.
(Повороты туловища влево-вправо,
руки в стороны.)
Раз всё равно все рыжие,
(Руки подняли вверх.)
Кому, какая разница?
(Покачали руками.)
Желтый шар
Кто-то утром, не спеша,
(Ходьба на месте.)
Надувает желтый шар,
(Дети дуют и разводят руки.)
А как выпустишь из рук
(Поднять руки вверх, хлопок.)
Станет вдруг светло вокруг.
(Поворот.)
Что это за шар?
(Дети хором: «Солнце».)
Рыжие белочки
Листики падают,
Осень пришла.
(Махи руками вверх - в стороны - вниз.)
Рыжие белочки,
Как у вас дела?
(Наклоны вперед.)
Мы набрали шишек
Для своих детишек.
(Прыжки на месте.)
Листьев полное дупло
Будет нам зимой тепло.
(Повороты туловища влево-вправо.)
Листики падают;
Осень пришла.
(Махи руками вверх - в стороны –
вниз.)
Рыжие белочки,
Как у вас дела?
(Приседания.)
Насушили ягод,
Чтоб хватило на год.
(Махи руками вверх - в стороны –
вниз.)
Апельсин
Желтый, круглый, ты откуда?
(Руки на поясе, наклоны туловища
влево - вправо.)
Прямо с солнечного юга.
Сам на солнышко похож.
(Руки в стороны - на пояс.)
Можешь съесть меня, но только
(Прыжки на месте.)
Раздели сперва на дольки.
(Хлопки в ладоши.)
Как меня ты назовешь?
(Апельсин.)
Девочка Маша
Посмотрите, машет
Желтою косынкой
(Махи прямыми руками над головой.)
Девочка Маша
На лесной тропинке.
(Руки на поясе, повороты туловища влево-вправо.)
Машу провожают
Желтые окошки,
(Наклоны туловища влево-вправо, руки на поясе.)
А вокруг березки
Желтые сережки.
(Руки назад - хлопок в ладоши сзади.)
За спиной у Маши
Желтое лукошко,
(Присели - хлопок ладонями по коленям.)
На ногах у Маши
Новые сапожки.
(Топаем ногами.)
Праздничный передник
Вышит желтым шелком.
(Руки на поясе, кружение на месте.)
И бежит за Машей
Шарик желтый-желтый.
(Бег на месте.)
Игра «Собери цветок». Играют дети младшей группы. На полу раскладываются серединки цветов разного цвета и разноцветные лепестки. Нужно собрать цветки одного цвета, т. е. подобрать лепестки к серединкам.
Ведущий: Какая веселая лужайка получилась у нас в Цветной стране.
Желтая песенка.
Желтое солнце на землю глядит,
(Руки вверх, потянулись,
подняли глаза вверх.)
Желтый подсолнух за солнцем следит.
(Качание руками влево-вправо.)
Желтые груши на ветках висят.
(Встряхивание руками вниз)
Желтые листья с деревьев летят.
(Махи руками в стороны-вверх-вниз.)
Желтая бабочка, желтая букашка.
Желтые лютики, желтая ромашка.
(Приседания.)
Желтое солнышко,
Желтенький песочек,
Желтый цвет радости,
Радуйся, дружочек.
(Прыжки на месте.)
Фея Ночи: Я хочу предложить вам сыграть в мою самую любимую игру. Давайте все вместе встанем в круг.
Музыкальная игра «Если весело живется, делай так…»
Фея Ночи: Раз мы с вами путешествуем по цветным дням недели, и вы для меня рассказываете стихи, загадываете загадки, давайте продолжим. Я подготовила для вас следующий конкурс. Он называется «Собери слово»
Для конкурса используются карточки со словами «бежевый, янтарный, песочный, медовый» и «бордовый, вишневый, алый, розовый». Но буквы в них перепутаны. По буквам дети должны догадаться, что это за цвета и прочитать слова. Команды должны сказать оттенками какого основного цвета являются эти цвета (желтого и красного). Один набор слов предлагается команде «Радуга», другой – коменде «Семицветик».
Фея Ночи: Какой был следующий день?
Дети: Третий день был зеленым.
Ребенок: Зеленый цвет - цвет самой природы, вечного обновления и бессмертия. Он вызывает чувство уравновешенности, гармонии, спокойствия и надежды, помогает рассеивать отрицательные эмоции. Зеленый цвет - цвет самой природы, вечного обновления и бессмертия. Он вызывает чувство уравновешенности, гармонии, спокойствия и надежды, помогает рассеивать отрицательные эмоции.
Е. Кочеmкова
Мох
Как много оттенков зеленого цвета
Приносит с собой благодатное лето!
Поляны, луга и древесные кроны
Сияют огнем золотисто-зеленым.
В нарядном лесу и на топком болоте
Вы мшистый ковер под ногами найдете.
Вон там - изумрудный, а здесь - серебристый,
Оливковый... и - непременно - пушистый.
Лягушки - Зеленые ушки
На старой кадушке
Плясали лягушки,
Зеленые ушки,
Глаза на макушке.
Я к ним подошел
Они в воду
Бултых!
И нечего больше
Сказать мне про них.
Фея Ночи: Посмотрите, наши гости устали. Давайте пригласим их поиграть с нами.
Я могу превратить гостей в бабочек, а вас в цветы. Каждая бабочка должна найти цветок своего цвета.
Проводится совместная игра детей подготовительной и младшей группы. Дети-цветы расходятся по залу. Дети-бабочки «летают» по залу под музыку. Как только музыка смолкает, бабочкам нужно подлететь к цветку своего цвета.
Фея Ночи: Четвертый день, какого был цвета?
Дети: Голубой и синий.
Ребенок 1: Голубой - это цвет эмоциональности, цвет общения. Голубые тона производят впечатление легкости, воздушности, чистоты. Голубой это цвет ясного неба, с прозрачной воды. Этот цвет учит, его называют «цветом истины». Голубой также цвет мира, он тих и спокоен.
Голубой цвет обладает болеутоляющим свойством, эффективен при воспалительных процессах, при лечении болезней горла, головных болях.
Голубой цвет успокаивает душу, противодействует жестокости и грубости.
Ребенок 2: Синий является вторым из цветов холодного спектра. Он помогает прийти к покою, стимулирует вдохновение, творчество, веру и преданность. Синий предполагает мягкость, терпение и самообладание. Синий также представляет собой силу разума, ясность мысли.
Голубая речка
Если речка голубая
Пробудилась ото сна
(Руки через стороны вверх, потянулись.)
И бежит в полях, сверкая,
(Прыжки на месте.)
Значит, к нам пришла весна.
(Хлопки в ладоши.)
Если снег везде растаял,
И трава в лесу видна,
(Приседания.)
И поет пичужек стая
Значит, к нам пришла весна.
(Хлопки в ладоши.)
Если солнце разрумянит
Наши щеки докрасна,
(Наклоны головы к левому-nравому плечам.)
Нам еще приятней станет
Значит, к нам пришла весна.
(Прыжки на месте.)
Синие лужи весны
Голубые, синие
Небо и ручьи.
(Руки через стороны вверх.)
В синих лужах плещутся
Стайкой воробьи.
(Приседания.)
На снегу прозрачные
Льдинки - кружева.
(Прыжки на месте.)
Первые проталинки,
Первая трава.
(Хлопки в ладоши.)
Фея Ночи: Следующее испытание для вас. Музыкальный конкурс «Угадай мелодию», в котором вам нужно угадать о предметах какого цвета поется в песнях, которые вы услышите (проводит музыкальный руководитель) . Здесь вы точно не угадаете ни одной песни (Для каждой команды по три песни).
Фея Ночи: Завершающий день у нас с вами, какого цвета?
Дети: Фиолетовый.
Ребенок: В фиолетовом цвете сочетаются энергия красного и элегантность синего цвета. Именно поэтому пурпур и фиолетовый цвет всегда ассоциировались с царственностью . Величественный цвет, всегда присутствовавший в одежде королей. Это цвет вдохновения, который свойственен творческим личностям. В природе фиолетовый цвет не слишком распространен - вам на ум придут разве что виноград, сливы да несколько цветов.
Я человечек фиолетовый,
Меня лиловым можно звать.
Цветы – фиалки, колокольчики –
Могу отлично рисовать.
И сливы тоже будут рады,
Что к ним я приложу свой труд.
Меня и гроздья винограда,
И баклажаны тоже ждут.
Весь лиловый новый дом
Весь лиловый кот на нем.
Кухни и столовые тоже в нем лиловые.
От трубы, и до колес
Весь лиловый паровоз.
И сиреневый букет
На лиловый стал буфет.
И кому, какое дело?
Я люблю лиловый цвет
И карандаша другого нет.
Ведущий: Итак, у нас выстроилась разноцветная радуга, из которой посыпались разноцветные горошки.
Дети исполняют танец «Разноцветные горошины».
Под веселую музыку в конце танца появляется Радужный Клоун (преподаватель английского языка) с разноцветными шариками.
Радужный Клоун: Здравствуйте! Я веселый клоун. Я долго висел не стене в кабинете английского языка и сегодня решил присоединиться к вашему веселью. Не забыл я и свои шарики.
These are my balloons . What colour is this balloon?.. (дети отвечают на вопросы клоуна)
Радужный Клоун: Я не люблю мрак. Я люблю веселье и яркие краски. Давайте споем песенку о ярких красках:
Red and yellow and pink and green,
Orange and black and blue,
Wave your magic wands,
Wave your magic wands,
And look what magic wands can do! Abracadabra ! (дети поют, клоун дирижирует кисточкой)
Радужный Клоун: Сейчас весна, как раз время ярких красок. Давайте, чтобы поскорее прогнать мрак, нарисуем яркую веселую картину. У меня есть коробка с волшебными красками, палитра, волшебная кисть. Сейчас мы нарисуем яркое оранжевое солнце, голубые легкие облака, яркую весеннюю зелень, первые весенние фиолетовые подснежники. Сейчас достанем краски. (Клоун берет коробку с карасками, но в ней нехватает нужных цветов) А где же нужные цвета? Как раз нужные нам краски пропали.
Фея Ночи: Это я их у вас забрала, чтобы у вас ничего не получилось!
Радужный Клоун: Что же делать? Давайте посмотрим, что у нас осталось.
What colour is it ? (обо всех остальных красках) Как же нам нарисовать картину, используя только эти цвета?
Дети предлагают смешать краски и получить нужные цвета.
Red + yellow = orange
Yellow + blue = green
Red + blue = purple
Dark blue + white = light blue
Смешиваем краски, рисуем картину.
Радужный Клоун : What colour is the Sun? What colour is the grass? What colour are the clouds? What colour are the flowers?
Радужный Клоун: Получилось очень красиво. Такое можно увидеть только в Цветной стране.
Цветная страна, цветная.
В мире одна такая.
Придумана, создана нами.
Гордимся своими делами.
Живут в ней люди цветные:
Веселые и озорные,
Добрые, совсем не злые.
Радужный Клоун: У народа этой цветной страны есть и свой гимн. Давайте его споем.
Дети исполняют песню «Мир похож на цветной луг»
Загрузка...
