Окружающий мир овощи 2 младшая группа. Конспект НОД по формированию целостной картины мира во второй младшей группеТема: «Овощи. Тема «Хорошо у нас в детском саду»

Конспект занятия в 1 младшей группе по ознакомлению с окружающим миром «Овощи»
Конспект занятия во 2- ой младшей группе раннего возраста
по ознакомлению с окружающимТема: «Овощи».
Цель: развивать познавательный интерес к окружающему миру.
Задачи: Воспитывать любознательность, внимание, усидчивость.
Учить различать по внешнему виду и называть наиболее
распространенные овощи.
Развивать понимание речи, мышление, память; способствовать
освоению диалогической речи.
материал: игрушки: зайчик, ежик, мишки; картинки с изображениями овощей, корзины с муляжами овощей.
Методические приемы
Дети сидят на стульях полукругом. Воспитатель сидит перед ними.
--Ребятки, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.
–Сегодня мы с вами поговорим о овощах.
Вдруг стук в дверь.
– Кто-то к нам пришел, посмотрим кто это.
Воспитатель открывает дверь, удивляется.
– Ребятки, к нам в гости пришли зайчик, ёжик и мишка. Они нам принесли гостинцев в корзинах. Проходите гости дорогие.
Воспитатель усаживает гостей на маленькие стульчики перед детьми.
Воспитатель зовет детей к столу. Ставит корзину ёжика на стол.
– Илья, что тебе принес ёжик? (огурец)
-- молодец Илья, правильно огурец! Повторим все вместе «огурец».
--Амина, а что тебе принес зайчик?
--Умничка, зайчик тебе принес капусту! Повторим все вместе «капуста».
--Камиль, что тебе принес мишка?
--Молодец, мишка тебе принес картошку! Повторим все вместе «картошка».
По очереди спрашивает каждого ребенка. Побуждает отвечать индивидуально и хором.
--А теперь мы с вами поиграем.
Подвижная игра «Зайка беленький сидит»:
Зайка беленький сидит (Присаживаются на корточки
И ушами шевелит. и покачивают головой)
Вот так, вот так!
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть. (Хлопают в ладоши)
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Скок-скок, скок-скок! Прыгают на двух ногах на месте
Надо зайке поскакать.
Кто-то зайку испугал, Воспитатель хлопает в ладоши.
Зайка прыг… и ускакал Дети убегают на свои места.
--Вот как мы весело играли. Сейчас мы с вами сыграем еще в одну игру.
Игра «Не ошибись»:
Все овощи лежат на столе. Воспитатель показывает картинку с изображением одного овоща. Ребенок называет по картинке, находит среди овощей, показывает остальным ребятам и кладет в корзину.
Молодцы ребятки! Все справились.
На тарелке воспитатель подносит морковь, разрезанную на части.
--А ещё ребятки, зайчик нам принес морковку, угощайтесь.
Воспитатель угощает детей и гостей.

Приложенные файлы

Аппликация) во второй младшей группе.

Тема «Овощи»

Цель: систематизация знаний детей по теме «Овощи».

Задачи:

• 
  Развивать умение отгадывать загадки по характерным признакам, рассказывать знакомое стихотворение с опорой на наглядность и без, договаривать пропущенные слова.
• 
  Расширять лексический запас по теме «Овощи».
• 
  Упражнять в умении группировать овощи, разделяя их по внешнему виду.
• 
  Развивать общую и мелкую моторику, зрительное внимание, память, эмоциональное восприятие.

Занятие проводится в форме игры с подгруппой детей 8 – 10 человек.

План занятия:

1. 
   – Вводная часть (Сюрпризный момент – появление Хозяюшки)
2. 
   – Основная часть (загадки, игры, аппликация)
3. 
   – Заключительная часть (Оценка работ детей, угощение)

3. Вкладыши «Овощи» («Найди своему овощу место на грядке»)

4. Игра «Угадай, что унёс зайка»

5. Игровое упражнение «Стручок»

6. Игра «Осень...» (сортировка овощей по виду)

7. Пальчиковая игра «Вырос у нас чесночок…»

8. Аппликация «Соберём урожай»
Ход:

Дети сидят полукругом на стульчиках. Перед ними – экран мультимедийного проектора, на экране - изображение двери.

Воспитатель: Дети, посмотрите, какая красивая необычная дверь. Вы слышите, кажется, кто-то стучит. (Раздаётся стук в дверь.) Кто же к нам пришёл? Давайте пригласим гостя, скажем: «Заходите, пожалуйста».

(На экране появляется бабушка-хозяюшка, воспитатель и дети здороваются с ней).

Воспитатель: Посмотрите, ребята, к нам в гости пришла бабушка и принесла с собой волшебную книгу. Как вы думаете, что в ней?

Сейчас бабушка будет загадывать загадки, а вы слушайте внимательно и постарайтесь отгадать. Если ответ правильный – отгадка появится на экране.

Загадки:
Расту в земле на грядке я,
Красная, длинная, сладкая.
(Морковь)
Золотистый и полезный,
Витаминный, хотя резкий,
Горький вкус имеет он.
Когда чистишь – слезы льешь.
(Лук)
Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи -
Меня в них ищи.
(Капуста)
Молодцы, отгадали все загадки. А как можно морковь, лук и капусту назвать одним словом? Правильно, овощи. Вы догадались, что это за бабушка? Это бабушка – хозяйка или ласково - хозяюшка. Сейчас мы с вами расскажем стихотворение Ю. Тувима «Овощи», а бабушка послушает нас. Вы готовы?

(Дети с воспитателем рассказывают стихотворение с помощью ИКТ, приёмы работы указаны в методике использования ИКТ).

Воспитатель: Дети, как вы думаете, где растут овощи? Овощи растут на грядке в огороде. Посмотрите, что спряталось у меня в волшебном мешочке . (Дети поочереди достают вкладыши овощей и называют их.)

Воспитатель: найдите своему овощу место на грядке. (Дети находят соответствующую рамку и вкладывают туда свой овощ)

Воспитатель: Много овощей созрело на грядке. (На экране последовательно появляются изображения 5 овощей в ряд). Но однажды вечером, когда хозяюшка заснула (меняется слайд, на экране появляется зайчик), прибежал зайка и унёс что-то с грядки. (На экране слайд с овощами, но на один меньше). Попробуйте угадать, что унёс зайка. (Игра продолжается 3 – 4 раза).

Воспитатель: А сейчас мы немножко отдохнём.

Ложитесь на коврик. Я вам расскажу сказку.
ЗЕЛЁНЫЕ ГОРОШИНЫ

В ОДНОМ СТРУЧКЕ ЛЕЖАЛИ, (дети ложатся на коврик)

ОДНА К ДРУГОЙ ПРИЖАВШИСЬ,

ТИХОНЕЧКО ДРЕМАЛИ (закрываем глазки)

ТАК МНОГО ВРЕМЕНИ ПРИШЛОСЬ

В СТРУЧКЕ ИМ ПРОВЕСТИ

КАК ВДРУГ ОНИ ПРОСНУЛИСЬ (садимся на коленки)

И НАЧАЛИ РАСТИ (одну руку вверх поднимаем)

РАСТУТ ОНИ, РАСТУТ (вторую руку тянем)

РАСТУТ, НЕ УСТАЮТ (две руки вверх, высоко тянем)

И СКОРО, СКОРО, СКОРО

УЖЕ НАСТУПИТ СРОК

(встаём на носочки, вытянулись)

ИХ СОЛНЫШКО ПРИГРЕЕТ

(качаемся на ветру, машем руками)

И ЛОПНЕТ ВДРУГ СТРУЧОК

(подпрыгиваем, хлопаем в ладоши).
Воспитатель: Пока мы с вами отдыхали, в огороде уже урожай созрел .
ОСЕНЬ В ТУЧАХ СОГРЕВАЕТ

СОЛНЦА ЖЁЛРТЫЕ ЛУЧИ

В ОГОРОДЕ ПОСПЕВАЮТ ОВОЩИ И ФРУКТЫ

ЕСЛИ СИЛЬНЫЙ ДОЖДЬ ПОЙДЁТ

ОГОРОД ОН МОЙ ЗАЛЬЁТ

ПОМОГИТЕ МНЕ РЕБЯТА

УРОЖАЙ СОБРАТЬ БОГАТЫЙ.
Воспитатель показывает детям натуральные овощи (картофель, морковь, лук) в корзинке и предлагает помочь рассортировать их по тарелкам. В ходе игры воспитатель задаёт детям вопросы: Что это? Какого она цвета? Эта морковка большая или маленькая? и др.
Воспитатель: Хорошо вы потрудились, всё правильно рассортировали, помогли бабушке. А сёйчас присядьте на стульчики, приготовьте ладошки. Давайте расскажем бабушке-хозяюшке, какие овощи мы знаем.

(Проводится пальчиковая игра).

ВЫРОС У НАС ЧЕСНОЧОК, (при перечислении загибают пальцы)

ПЕРЕЦ, ОГУРЧИК, ТОМАТ, КАБАЧОК,

ТЫКВА, КАПУСТА, КАРТОШКА,

ЛУК И НЕМНОЖКО ГОРОШКА.

ОВОЩИ МЫ СОБИРАЛИ, (имитация движений по тексту)

ИМИ ДРУЗЕЙ УГОЩАЛИ.

КВАСИЛИ, ЕЛИ. СОЛИЛИ,

С ДАЧИ ДОМОЙ ПРИВОЗИЛИ,

ПРОЩАЙ ЖЕ НА ГОД, НАШ ДРУГ – ОГОРОД!

(машут рукой, прощаются)

Воспитатель: Хорошо, весело провели мы время с хозяюшкой, но пора ей уходить, дела торопят. На память о нашей встрече давайте сделаем для бабушки подарки – красивые картинки. Глядя на них, хозяюшка будет вспоминать о своём богатом урожае и о нас.

Аппликация «Соберём урожай»

Воспитатель: На бумажных тарелочках приклеены половинки овощей.

Вам надо найти и приклеить вторую половинку.

Дети дарят бабушке свои картинки. Бабушка хвалит каждого ребёнка, благодарит и угощает всех свежей морковкой.

Технические средства: компьютер, мультимедийный проектор.

Дидактические материалы: презентация к занятию MS PowerPoint; вкладыши «Овощи»; макет грядки; корзина; натуральные овощи (морковь, лук, картофель) или муляжи овощей; морковь для угощения;

3 тарелки; заготовки бумажных тарелок с наклеенными половинками овощей; оставшиеся половинки овощей; розетки с клеем; кисти для клея; клеёнки; тряпочки.

Методическая литература:

1. 
   Борисенко М. Г., Лукина Н. А. Наши пальчики играют. Развитие мелкой моторики. СПб., 2002.
2. 
   Воронина С. В., Кухаренко Р. Ю. «Кенгуру». Тренинг раннего развития в паре мама – ребёнок. – СПб.: Речь, 2008.
3. 
   Видеопособие для молодых родителей. Школа раннего воспитания.

Интернет-ресурсы : загадки для малышей; картинки овощей (лук, капуста, морковь и др.); картинки к стихотворению Ю. Тувима «Овощи».
Аннотация: Занятие проводится осенью (в октябре) с детьми 3-х лет как итоговое занятие по лексической теме «Овощи». Занятие построено на играх и игровых упражнениях, чередующихся по виду и характеру деятельности. На занятии используется большое количество наглядного материала с привлечением ИКТ , а также презентация к стихотворению MS PowerPoint. Методы и приёмы, используемые на занятии: сюрпризный момент – появление Хозяюшки; загадывание загадок; рассказывание стихотворения с опорой на наглядность и без, договаривание пропущенных слов; игры и игровые упражнения.

Описание методики использования ИКТ во время занятия.
Дети сидят полукругом на стульчиках. Перед ними – экран, на экране – изображение двери. Раздаётся стук в дверь. Воспитатель с детьми приглашает гостя. На экране появляется бабушка-хозяюшка.

Воспитатель предлагает отгадать детям загадки. При правильном ответе детей на экране последовательно появляются отгадки. (Картинки овощей: морковь, лук, капуста).

Рассказывание стихотворения Ю. Тувима «Овощи» с помощью ИКТ.

Воспитатель рассказывает стихотворение, на экране последовательно появляются иллюстрации к каждой части стихотворения. При перечислении овощей используются приёмы:

• 
  Сначала воспитатель называет все овощи (и на экране последовательно появляются их изображения)
• 
  На экране последовательно появляются изображения овощей, дети их называют)
• 
  Сначала воспитатель называет овощ, дети - следующий овощ (поочередно). Изображения овощей на экране появляются после того, как овощ назван.
• 
  Дети самостоятельно называют все овощи. Изображения овощей на экране появляются после того, как овощ назван.

Игра «Угадай, что унёс зайка»

Воспитатель: Много овощей созрело на грядке. (На экране последовательно появляются изображения 5 овощей в ряд). Но однажды вечером, когда хозяюшка заснула (меняется слайд, на экране появляется зайчик), прибежал зайка и унёс что-то с грядки. (На экране слайд с овощами, но на один меньше). Попробуйте угадать, что унёс зайка. Воспитатель предлагает проверить ответы детей, на экране – первоначальная картинка грядки. (Игра продолжается 3 – 4 раза).

Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расши­рять представления о выращивании овощных культур. Вызвать жела­ние участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка».

Скачать:

Предварительный просмотр:

Вторая младшая группа

Занятие по ознакомлению с окружающим миром

«Овощи с огорода»

Программное содержание . Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расши рять представления о выращивании овощных культур. Вызвать жела ние участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка».

Материалы. Игрушки -Дедушка и Бабушка, корзина с муляжами овошей (огурец, помидор, морковь, репа), атрибуты для инсцениров ки русской народной сказки «Репка»; овоши, нарезанные небольши ми кубиками.

Предварительная работа .Связь с другими занятиями и видами деятельности. Рассматрива ние иллюстраций с изображением овощей и фруктов; натуральных овощей, сорванных на огороде. Игра с муляжами овошей. Инсце нировка сказки «Репка». Заучивание русской народной песенки «Огуречик, огуречик...». Аппликация «Овоши лежат на круглом под носе»

Ход занятия.

В гости к детям приходят Дедушка и Бабушка (игрушки), прино сят корзину с овощами.

Дед. Ох, как много у нас овощей на огороде выросло! Очень тя желая корзина!

Бабушка. Все лето мы трудились -сажали да поливали, вот уро жай и удался на славу!

Дед. Все овощи в корзине перемешались. Давай, бабка, попро сим ребят разобрать овоши.

Бабушка. Давай, дед.

Дед выкладывает на стол все овощи и говорит: «Саша, Маша и Коля соберут в корзинку огурцы. Ира, Даша и Петя соберут помидо ры. Оля, Вова и Даша соберут репу. А все остальные ребята соберут морковь».

Дети собирают овоши в корзину.

Дед. Все правильно собрали свои овоши? Какие молодцы!

Бабушка. Дети, а вы знаете, чем огурец отличается от помидора? (Ответы детей.) Дед, а знают ребята, чем отличается морковь от репы?

Дед. Давай у них и спросим. Дети, чем отличается морковь от ре пы? (Ответы детей.) Правильно, морковь оранжевого цвета, продол говатая, а репа желтого цвета и округлая. А чем они похожи? (Отве ты детей.) Правильно, морковь и репа твердые, у них есть хвостик. Конечно, не такой хвостик как, например, у мышки, но тоже тонень кий и длинный, (Показывает хвостик моркови, репы.)

Дед. Все эти овоши выросли у нас на огороде. Мы ухаживали за ними: сажали, поливали и снимали урожай.

Воспитатель. Дедушка, Бабушка, вы очень много трудились, чтобы вырастить богатый урожай, а теперь немного отдохните. Ребя та покажут вам сказку «Репка».

Инсценирование русской народной сказки «Репка».

Посадил дед репку -выросла репка большая, пребольшая. Стал дед реп ку из земли тащить: тянет-потянет, вытянуть не может.

Позвал дед на помощь бабку. Бабка за дедку, дедка за репку: тянут-по тянут, вытянуть не могут.

Кликнула бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут вытянуть не могут.

Кликнула внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дед ку, дедка за репку: тянут-потянут вытянуть не могут.

Кликнула Жучка кошку Машку. Машка за Жучку. Жучка за внучку, внуч ка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-потянут вытянуть не могут.

Кликнула кошка Машка мышку. Мышка за Машку, Машка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку: тянут-по тянут-вытащили репку!

Дедушка и Бабушка благодарят детей: «Какие все дружные, все вместе вытянули репку. Если делать дружно, всегда все получится. Те перь мы хотим вас угостить своими овощами».

Дедушка и Бабушка угощают детей кусочками овощей. В тарелке лежат овоши, нарезанные кубиками. Каждый ребенок одноразовой лож кой берет кусочек овоща и кладет в рот. После этого Дедушка и Ба бушка спрашивают, какой овош попробовал каждый ребенок.

Дедушка и Бабушка прощаются с детьми и уходят.

Соломенникова О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 200

Конспект НОД на тему «Овощи» в младшей группе

Цель:

Формировать у детей интерес к знаниям об овощах.

Задачи:

Дать элементарные представления об овощах; цвете овощей;

Закрепить знания о месте произрастания;

Развивать чувство коллективизма;

Закрепить представления детей о заготовке овощей на зиму.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций овощей;

Чтение сказки «Пых», стихов об овощах;

Сюжетно - ролевая игра «Магазин овощей»

Материалы: картина с изображением огорода; овощи и фрукты муляжи; наглядное пособие «овощи».

Ход:

Организационный момент:

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать,

Ротик четко говорить.

Ручки будут хлопать,

Ножки будут топать.

Спинки выпрямляются,

Друг другу улыбаемся.

Воспитатель показывает картину с изображением огорода и предлагает детям рассмотреть.

Ребята на картине нарисован огород. Что растёт на огороде?

Дети перечисляют (помидоры, огурцы, свёкла, редис, морковь, капуста, картошка)

В.: - Правильно, одним словом это овощи. Овощи растут на грядках, но чтобы они выросли вкусными и свежими за ними надо ухаживать, регулярно поливать и вытаскивать сорняки. Давайте познакомимся с овощами? Но прежде, чем мы продолжим нашу работу, проведем небольшую физкультминутку. Ребята, выходите на середину группы.

Физкультминутка «Огород»

Огород у нас в порядке,

Мы весной вскопали грядки (имитация работы лопатой )

Мы пололи огород (наклоны, руками достать до пола )

Поливали огород (показать, как поливали)

В лунках маленьких не густо

Посадили мы капусту (присесть на корточки, обхватить руками колени)

Лето все она толстела,

Разрасталась вширь и ввысь (медленно подняться)

А сейчас ей тесно бедной

Говорит: «Посторонись!» (топнуть ногой в конце фразы )

А сейчас давайте разложим картинки с овощами и посмотрим, какой огород у нас получился (дети называют овощи на картинках).

Ребята, я предлагаю вам отгадать загадки про овощи, вы слушайте внимательно и отгадывайте.

1. Сидит дед, во сто шуб одет,

Кто его раздевает, тот слёзы проливает. (Лук )

2. Сидит девица в темнице,

А коса на улице. ( Морковь)

3. Сто одежек -

Все без застежек. (Капуста)

В.: - Молодцы ребята, а сейчас давайте поиграем?

Игра «Собираем урожай»

На полу овощи перемешались с фруктами, ваша задача разложить овощи в одну корзину, а фрукты в другую. Сделать это надо как можно быстрее.

В.: - Молодцы ребята все правильно разложили!

Дидактическая игра “Узнай на ощупь”

В.: - Я сейчас спрячу овощи в мешочек, а вы попытайтесь, не глядя, найти тот овощ, который я назову. (Педагог называет овощ, ребенок рукой пытается нащупать и достать названный.)

Дидактическая игра “Чего не стало”

Воспитатель показывает детям несколько овощей, потом просит их отвернуться и убирает один. Дети должны угадать, чего не хватает.

Итог:

Ребята сегодня мы с вами познакомились, с различными овощами и мне хотелось бы прочитать вам стихотворение:

Чтоб здоровым, сильным быть.

Надо овощи любить.

Все без исключенья

В этом нет сомненья!

В каждом польза есть и вкус

И решить я не берусь:

Кто из них вкуснее,

Кто из них важнее!

Тема: «Овощи и фрукты - полезные продукты».

воспитатель

первая квалификационная

Л.Н. Золотарева

2017 год

Конспект НОД во второй младшей группе

Области: познание и художественный труд.

Деятельность: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная.

Тема: «Овощи и фрукты - полезные продукты»

Цель: формирование здорового образа жизни, закрепление знаний о пользе витаминов.

Оборудование: иллюстрации с изображением овощей и фруктов, корзинка с игрушечными овощами и фруктами, плюшевый заяц, раскраски с изображениями огурца, моркови и помидора, цветные карандаши; музыкальные записи на диске: физминутка «Ладошки»; музыкальный фон: спокойная музыка.

Задачи:

Расширять понятия о витаминах. Познакомить с полезными свойствами овощей и фруктов и их значения для человека;

Упражнять детей в раскрашивании рисунков, не выходя за контур.

Развивающие:

Развивать желание поддерживать диалог, вызвать чувство сопереживания, сострадания к сказочному герою;

Закреплять знания цветов красный, зеленый, оранжевый.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, потребность быть здоровым.

Воспитывать самостоятельность, аккуратность, эстетические эмоции.

Ход занятия:

Воспитатель – Здравствуйте, ребята! Наступила осень, а осенью пора собирать урожай. А давайте повторим, какие овощи и фрукты мы с вами уже знаем. (Воспитатель начинает демонстрировать иллюстрации, дети отвечают, что видят на картинке, так же называют цвет и форму)

Воспитатель – Ребята, а для чего нам вообще нужны овощи и фрукты?

Дети – В них содержатся витамины.

Воспитатель

Дети – Чтобы укреплять организм, чтобы не болеть, быть красивыми и умными, чтобы убивать микробы.

Воспитатель – Правильно ребята, витамины укрепляют весь наш организм, организму легче бороться с болезнями, а когда он здоровый и крепкий, ни какие микробы ему не страшны. Ребята, кроме овощей и фруктов, есть еще и ягоды, в них тоже очень много витаминов.

Музыкальная физкультурная минутка: «Ладошки».

Стук в дверь, воспитатель открывает, а там плюшевый заяц с письмом.

Воспитатель – Ребята, смотрите, кто к нам пришел - заяц Матвей! Здравствуй, заяц!

Заяц – Кхэ…. кхэ…. кхэ

Воспитатель – Что случилось, Матвей? (Заяц протягивает письмо) Ребята, давайте причитаем письмо!

Письмо:

Дети, дети! Помогите!

Зайчика скорей спасите!

Зайка младший стал чихать,

У жены волос уж нет,

Что такое? Где ответ?

Воспитатель – Ребят, а как вы думаете, что случилось с зайцем, зайчихой и зайчонком?

Дети – Им не хватает витаминов

Воспитатель – А давайте поможем Матвею и его семье?

Дети – Да, давайте!

Воспитатель – У меня есть корзинка с овощами и фруктами мы отдадим ее Матвею, а еще давайте раскрасим для зверей еще овощи и передадим вместе с корзинкой, а? А перед тем как начнем раскрашивать, разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика: «Ягодки».

С ветки ягодки снимаю (рука перед собой, расслабленная кисть на уровне лица. Пальчики расслаблены и свисают вниз).

1,2,3,4,5.(пальцами другой руки поглаживать каждый пальчик от основания до самого кончика, как будто снимая с него ягодку).

И в лукошко собираю (обе ладошки перед собой - «чашечкой»).

Будет полное лукошко, (одну ладошку, сложенную «чашечкой», накрыть сверху другой ладошкой).

Я поем совсем немножко (указат. палец вверх, влево - вправо).

И ребяток угощу! Ам! (ладошки вверх и вперёд, ладошки ко рту).

Самостоятельная деятельность детей: Дети раскрашивают изображения с овощами.

Итог:

Воспитатель – Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили?

Дети – Об овощах и фруктах.

Воспитатель – Что в них содержится?

Дети – Витамины.

Воспитатель – А для чего нам нужны витамины?

Дети – Чтобы не болеть, быть здоровыми и красивыми.

Воспитатель: Ребята, а Матвей приготовил вам вкусный сюрприз, но его надо поискать!

Дети ищут в группе сюрприз и находят в домике, нарезанные овощи (морковь, капусту, огурец), моют руки и угощаются.

Воспитатель – Вот ребята, какие вы все молодцы! Помогли Матвею справиться с его проблемой. Но ему пора домой, мы пожелаем ему счастливого пути и не болеть, есть больше витаминов.

Список литературы:

В работе использованы фото автора.

Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития, 1997год; Тарабарина Т.И., Елкина Н.В.

Гербова В.В, Приобщение детей к художественной литературе.-М.: Мозаика-Синтез, 2005год.